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粤教版 (B版)三年级上册第3课 畅游窗口中教案设计
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这是一份粤教版 (B版)三年级上册第3课 畅游窗口中教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学重难点，教学目标，教学策略，教学用具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
设计者：深圳市龙岗区平湖实验学校 肖梅兰
一、教材分析：
《食指、中指本领大》的教学课时为1课时。本课是学生在学习了基本键操作方法之后的又一课时，要击的键位既有上排键，又有下排键。它们共同的特点是并非在预备姿势时就由手指直接控制，而是已经离开了基本键，击键过程较复杂，需要通过击键后重新回到基本键的“家”，即击键—复位—再击键的操作过程。教科书中有相应的图例和“试一试”，可以比较直观地帮助学生掌握操作方法，并通过“试一试”起到加强记忆的作用。同时也要求学生在理解操作要领的基础上记住食指、中指所负责的键位，从而养成“击键—复位—再击键”的操作习惯，提高指法操作水平。
二、学情分析：
教学对象为三年级小学生，他们有一定的英语读写能力，语文拼读能力较强。在键盘操作方面，已学会了基本键的操作方法，了解手指在键盘中的分工合作，能够根据“F”、“J”键来定位手指，并进行相应的基本键操作练习，部分同学已能够进行基本键的“盲打”操作。也有部分同学已形成了不规范的键盘操作方法，如何引导和帮助学生理解并养成正确的键盘操作方法，也是教学过程中需要老师积极关注的一点。
三、教学重难点：
1.教学重点：
(1)明确基本键“家”的概念，能够在录入其他键位后迅速返回基本键位。
(2)掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法。
2.教学难点：
“Y”、“R”、“B”、“C”、“V”键位的指法操作。
四、教学目标：
1.知识和技能：
(1)知道通过手指的合理分工可以实现键盘“盲打”操作。
(2)了解食指和中指所负责的字母键位。
(3)学会正确操作食指、中指所负责的字母键位。
(4)可以使用连击方法输入相邻字母键。
2.过程与方法：
通过让学生理解指法分工、交流指法操作心得、领会操作要点及巧记字母，使学生掌握食指、中指负责的字母键位操作方法与技巧，并能够根据软件的学习提示，合理地选择学习内容，从而逐步掌握信息时代的学习方法。
3.情感态度与价值观：
(1 )交流指法操作方法，培养积极的学习态度。
(2）亲身体验键盘操作，培养学生良好的键盘操作习惯，并根据软件反馈的学习效果，调整自己的学习，树立认真、耐心、坚持的人格品质。
五、教学策略：
本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析， 采用“情境教学法”与“任务驱动法”相结合的教学策略。
首先通过情境导入的方式（设置贝贝同学去指尖乐园闯关获取“弹指神功秘籍”的情境）引入新课，从而激发学习的兴趣；以四个闯关任务（天黑请闭眼、各尽其责、上下通吃、一石二鸟）为主线，让学生理解食指、中指如何进行指法分工操作，并在此基础上通过微课视频帮助学生记住食指、中指所负责的字母键位，通过四个指法原则（各尽其责、常回家看看，就近原则，连击大招）明确击键要领，引导学生掌握本节课的知识技能。本课使学生通过完成任务，整理课堂知识体系，反思本课学习收获。
本节课主要分五个教学环节：“激趣导入——复习旧知——探索新知——巩固练习——总结提升”。
在本课，学生还可以通过观看教师自制微课、上机探究进行延伸学习；通过生生互助，师生点评进行协作学习，从而实现学习目标。
六、教学用具：
PPT和指法练习应用程序
七、教学过程：
八、板书设计：
食指中指本领大
食指中指管辖的三排键位
击键要领
连击技巧
九、教学反思：
本课程内容组织紧密，活动内容环环相扣，亮点在于新课的导入方式以及相关任务设置都是符合学生对食指、中指的指法练习的认知过程。新课导入通过设置闯关获取“弹指神功秘籍”以此成为打字高手等环节，从而激发学生学习键盘指法的积极性。通过连环的闯关挑战，明确击键要点，即基本键为手指的 “家”，当手指击完其他键位后，必须回到基本键上。知道基本键起着手指定位的作用，也是进行 “盲打”的首要条件。在情境中不断升级指法练习难度，学生随着练习不断提升左右食指、中指的击键技能。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
导入：
同学们，贝贝听说听说有一本弹指神功秘籍，书中有成为打字高手的方法。 但是想要获得这个秘籍，却不简单。让我们看看怎么获得这本秘籍？
大家准备好了吗，现在一起跟着贝贝去指尖乐园挑战，也成为一名打字高手吧。
观看情境故事
了解课题内容
激发学习者学习兴趣
温习旧知
挑战指尖乐园第一关（限时10秒）
将手指正确放在基本键位上，练习正确的打字姿势。重温手指定位小妙招（F键和J键有个凸起）
重温手指定位小妙招，熟记手指在键盘上的正确摆放位置。
探索新知
1.学习食指和中指管辖的三排键位：
完成挑战“各尽其责”
认真观看教师演示
同时完成“各尽其责”挑战）
演示教学让学习者了解左右食指、中指管辖的三排键位范围。
了解手指的击键要领并限时完成“上下通吃”挑战
认真观看微课演示
限时完成“上下通吃”挑战
自主学习手指的击键要领并上机操作训练左右食指、中指的击键的技能
了解“连击”技巧的应用和完成“一石二鸟”挑战
认真观看教师演示
根据自身实际情况
限时完成“一石二鸟”挑战
自主学习法让学习者尝试使用左右食指、中指击键要领和连击技能。
总结提升
总结梳理知识。
自主思考本课总结与收获
梳理知识技能
在线打字练习网址分享
推荐好玩又有趣的在线打字练习网址：
设计者：深圳市龙岗区平湖实验学校 肖梅兰
一、教材分析：
《食指、中指本领大》的教学课时为1课时。本课是学生在学习了基本键操作方法之后的又一课时，要击的键位既有上排键，又有下排键。它们共同的特点是并非在预备姿势时就由手指直接控制，而是已经离开了基本键，击键过程较复杂，需要通过击键后重新回到基本键的“家”，即击键—复位—再击键的操作过程。教科书中有相应的图例和“试一试”，可以比较直观地帮助学生掌握操作方法，并通过“试一试”起到加强记忆的作用。同时也要求学生在理解操作要领的基础上记住食指、中指所负责的键位，从而养成“击键—复位—再击键”的操作习惯，提高指法操作水平。
二、学情分析：
教学对象为三年级小学生，他们有一定的英语读写能力，语文拼读能力较强。在键盘操作方面，已学会了基本键的操作方法，了解手指在键盘中的分工合作，能够根据“F”、“J”键来定位手指，并进行相应的基本键操作练习，部分同学已能够进行基本键的“盲打”操作。也有部分同学已形成了不规范的键盘操作方法，如何引导和帮助学生理解并养成正确的键盘操作方法，也是教学过程中需要老师积极关注的一点。
三、教学重难点：
1.教学重点：
(1)明确基本键“家”的概念，能够在录入其他键位后迅速返回基本键位。
(2)掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法。
2.教学难点：
“Y”、“R”、“B”、“C”、“V”键位的指法操作。
四、教学目标：
1.知识和技能：
(1)知道通过手指的合理分工可以实现键盘“盲打”操作。
(2)了解食指和中指所负责的字母键位。
(3)学会正确操作食指、中指所负责的字母键位。
(4)可以使用连击方法输入相邻字母键。
2.过程与方法：
通过让学生理解指法分工、交流指法操作心得、领会操作要点及巧记字母，使学生掌握食指、中指负责的字母键位操作方法与技巧，并能够根据软件的学习提示，合理地选择学习内容，从而逐步掌握信息时代的学习方法。
3.情感态度与价值观：
(1 )交流指法操作方法，培养积极的学习态度。
(2）亲身体验键盘操作，培养学生良好的键盘操作习惯，并根据软件反馈的学习效果，调整自己的学习，树立认真、耐心、坚持的人格品质。
五、教学策略：
本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析， 采用“情境教学法”与“任务驱动法”相结合的教学策略。
首先通过情境导入的方式（设置贝贝同学去指尖乐园闯关获取“弹指神功秘籍”的情境）引入新课，从而激发学习的兴趣；以四个闯关任务（天黑请闭眼、各尽其责、上下通吃、一石二鸟）为主线，让学生理解食指、中指如何进行指法分工操作，并在此基础上通过微课视频帮助学生记住食指、中指所负责的字母键位，通过四个指法原则（各尽其责、常回家看看，就近原则，连击大招）明确击键要领，引导学生掌握本节课的知识技能。本课使学生通过完成任务，整理课堂知识体系，反思本课学习收获。
本节课主要分五个教学环节：“激趣导入——复习旧知——探索新知——巩固练习——总结提升”。
在本课，学生还可以通过观看教师自制微课、上机探究进行延伸学习；通过生生互助，师生点评进行协作学习，从而实现学习目标。
六、教学用具：
PPT和指法练习应用程序
七、教学过程：
八、板书设计：
食指中指本领大
食指中指管辖的三排键位
击键要领
连击技巧
九、教学反思：
本课程内容组织紧密，活动内容环环相扣，亮点在于新课的导入方式以及相关任务设置都是符合学生对食指、中指的指法练习的认知过程。新课导入通过设置闯关获取“弹指神功秘籍”以此成为打字高手等环节，从而激发学生学习键盘指法的积极性。通过连环的闯关挑战，明确击键要点，即基本键为手指的 “家”，当手指击完其他键位后，必须回到基本键上。知道基本键起着手指定位的作用，也是进行 “盲打”的首要条件。在情境中不断升级指法练习难度，学生随着练习不断提升左右食指、中指的击键技能。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
导入：
同学们，贝贝听说听说有一本弹指神功秘籍，书中有成为打字高手的方法。 但是想要获得这个秘籍，却不简单。让我们看看怎么获得这本秘籍？
大家准备好了吗，现在一起跟着贝贝去指尖乐园挑战，也成为一名打字高手吧。
观看情境故事
了解课题内容
激发学习者学习兴趣
温习旧知
挑战指尖乐园第一关（限时10秒）
将手指正确放在基本键位上，练习正确的打字姿势。重温手指定位小妙招（F键和J键有个凸起）
重温手指定位小妙招，熟记手指在键盘上的正确摆放位置。
探索新知
1.学习食指和中指管辖的三排键位：
完成挑战“各尽其责”
认真观看教师演示
同时完成“各尽其责”挑战）
演示教学让学习者了解左右食指、中指管辖的三排键位范围。
了解手指的击键要领并限时完成“上下通吃”挑战
认真观看微课演示
限时完成“上下通吃”挑战
自主学习手指的击键要领并上机操作训练左右食指、中指的击键的技能
了解“连击”技巧的应用和完成“一石二鸟”挑战
认真观看教师演示
根据自身实际情况
限时完成“一石二鸟”挑战
自主学习法让学习者尝试使用左右食指、中指击键要领和连击技能。
总结提升
总结梳理知识。
自主思考本课总结与收获
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