高中语文人教统编版选择性必修 上册春江花月夜课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册春江花月夜课文配套ppt课件，共56页。PPT课件主要包含了景色美，情感美，思妇游子图等内容，欢迎下载使用。
1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
春江花月夜 唐.张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
　　这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。 　 诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月”，其它四个字都是陪衬。诗人从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。
　　这首诗的景物描写，采取多变的角度，敷以斑烂的色彩，很有艺术效果。同是写月光，就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，有妆镜台上的月光，有捣衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于变化！ 诗中景物的色彩，虽然统一在皎洁光亮上，但是因为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户、闲潭、落花、海雾、江树，因此随着景物出现变化，而取得了斑烂多彩的效果。
送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。 ——陈继儒《小窗幽记》 春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪！ ——苏轼《水龙吟》 春日载阳，春日迟迟，…女心伤悲。殆及公子同归。七月流火，八月萑苇。 ——《诗经·七月》
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水常东。 ——李后主《相见欢》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ——李煜《虞美人 》
江水： 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。 ——杜甫无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪纱》 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花辞》
落花 诗歌写花开的少，写花落的多。 缤纷飘零的落花中，弥漫着时光流逝、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。 诗人以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹。
以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开，集中体现了人生最动人的良辰美景，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。 以“月生—月照—月斜—月落”为外在线索 ，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
全诗起止的外在线索景物描写的主体哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托
１、举头望明月，低头思故乡。（唐.李白） ——月寓思乡2、明月松间照，清泉石上流 （唐. 王维 ） ——宁静恬淡3、明月几时有？把酒问青天。（宋.苏轼） ——月衬别情，意在怀人4、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（唐.刘禹锡） ——感时伤势，借古讽今5、今人不见古时月，今月曾经照古人。（唐·李白） ——叹人生短暂6、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 （唐.张九龄《望月怀远》） ——怀人
　 在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与春江、花林、流霜、白沙、扁舟、明月楼、离人、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。 贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。
第一部分：开头八句，摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。第二部分：接下八句，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。第三部分：余下二十句，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 一层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”，写思妇怀人； 二层：从“昨夜闲潭梦落花”到最后，写游子想家。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。 春江水涨，江海难分。月共潮生，光照万里。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
滟滟：波光荡漾的样子。
1、这四句描写一幅怎样的图画？为什么用“生”不用“升”？
（1）描写出一幅江海相连、月共潮生、光照万里、春江月明的图画，境界开阔。 （2）①比拟；②诗人赋予月亮和海潮以生命；③用“生” 写出明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
静谧、清新、隐秘、皎洁、美丽。　　月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇宙人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，使人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索人生。
芳甸：开满花草的郊野。
2、哪些诗句正面描写月光，哪些是侧面描写？诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？
①前四句是从侧面描写（衬托）月光的素淡。“江天一色无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。②飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。
3、春江花月图有什么意境？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
壮丽高远、清幽静谧、朦胧恬静、空灵梦幻。
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。
此二句可看作承上启下的过渡句：总结月色的皎洁、夜空的明净。用一“孤”字显出天宇之广阔。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔上是何人首先看到月亮？月亮又是在什么时候看见人的？人类到底从何而来？ 宇宙万物又是什么时候开始出现的？到底是月亮存在的时间长？还是人类的历史更久？？？
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
天问 一番“天问”表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。 诗人写出了人生世代常改而江月千古永恒的不变规律以及强烈的生命意识。如对生命的留恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”的感慨。
4、诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。 “代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。基调哀而不伤。
不知青天有月来自何时，江畔有人又始自何时，人与月何时相遇。
个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。
张若虚笔下的月光，写出了一个全新的艺术境界。从张若虚开始，中国人对月华的审美和趣味上升到了一个纯艺术的境界。
余下二十句，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 一层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”，写思妇怀人； 二层：从“昨夜闲潭梦落花”到最后，写游子想家。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
这四句的巧妙之处在于：由眼前飘然而过的一片白云起兴，用白云的“去悠悠”暗寓游子的离家远游，从而巧妙地引出了月下的人物。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
浦上：水边。 明月楼：思妇的闺楼。
5、这四句用了哪些意象来表现感情？
“白云”飘忽其状比喻游子的萍踪不定； “扁舟、明月”引发相思之情； 这些意象具体形象地抒写游子和思妇的两地相思之情。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
此二句化用曹植《七哀》诗的诗意: “明月照高楼，流光正徘徊。 上有愁思妇，悲叹有余哀。” 由月鉴人，“月徘徊”也是人徘徊。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
“玉户”二句，是明写月光普照大地，无处不在，暗喻思妇的愁思之深无法排遣。
6、“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。但愿我能跟随这流水似的月光，来到远方亲人的身旁。
逐：追随。 月华：月光。
7、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
8、请结合“徘徊”、“卷”、“拂”等词分析怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦。
“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。 “卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。 但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
“闲潭梦落花”是“梦闲潭落花”的倒文，可看作游子的怀想之词。 “梦落花”暗示春将去，故有“可怜”（可惜）之说。
江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福，实在是辜负了这大好的“春江花月夜”！ 月已斜，花已谢，春已去，但人不能归。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔天涯。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
碣石、潇湘: 泛指天南地北。无限路：极言离人相距之远。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
不知在这美好的月夜，能有几个游子乘月归家？只有那落月的余晖，带着人间的离情洒满了江边的花树。
9、这八句诗句如何表达了游子思归的感情？
（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。（3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。（4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
10、这八句中诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？
落花、残春、流水、残月
江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
11、“复”“沉沉”“无限路”对表达游子的相思之苦有何作用？
“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。 “斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。 “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。
主旨：借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，与对人生真谛的追寻结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
春江花月（景）宇宙人生（理）思妇游子（情）
贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。
春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思
　　《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。
　　全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。