青岛版 (五四制2017)四年级上册16 食物到哪里去了教学设计及反思

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这是一份青岛版 (五四制2017)四年级上册16 食物到哪里去了教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

课题		16.食物到哪里去了		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程，了解消化器官及其作用。 2.引导学生了解饮食与健康的密切关系，关注自身和他人的饮食健康。 3.培养学生良好的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，养成良好的饮食卫生习惯。
教学重点		了解食物在人体的消化过程及消化器官的功能。
教学难点		养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐。
教学准备		馒头、消化器官贴纸等
教学过程					复备
一、导入新课我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？我们吃的食物到身体内的什么地方去了？这节课我们就来探究“食物的消化”。二、活动过程 1、教师提问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。（1）学生吞咽馒头，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。食物从口腔进入体内后，还有经过哪些消化器官？学生动笔画一画。（2）小组相互交流吞咽食物时的感受。 2、认识消化器官及食物在人体内的“旅行”过程。（1）出示消化器官图（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样？看一看食物进入体内后的“旅行”路线。（3）小结归纳：消化器官的功能口腔——嚼碎食物、搅拌食物食道——输送食物的管道胃——主要作用储存食物、消化食物肝脏——合成有利的物质小肠——消化食物、吸收营养大肠——吸收水分和无机盐，生成粪便（4）食物捉迷藏，课件进行演示，展现各部位的特征学生活动：选择相关器官的图片与之对应。（5）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。肝主要是根据人体的需要，重新合成有利的物质供人体使用。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5—6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。 3、描述并且填写消化器官三、拓展活动 1.保护我们的消化器官出示视频，让学生明确：要想拥有健康的身体，就必须保护好我们的消化器官。以小组形式讨论如何保护好我们的消化器官并做好记录。 2.查阅资料，了解吃早餐对人体健康的重要性。
板书设计	16.食物到哪里去了口腔：搅拌嚼碎→食道：运输食物→肝脏：合成有利物质→胃：储存消化→小肠：消化吸收→大肠：生成粪便
教学反思