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    专题05 一元二次不等式与其他常见不等式解法-2023年新高考数学大 二轮复习讲义之方法技巧与题型全归纳(新高考专用)

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    专题05 一元二次不等式与其他常见不等式解法-2023年新高考数学大 二轮复习讲义之方法技巧与题型全归纳(新高考专用)

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    这是一份专题05 一元二次不等式与其他常见不等式解法-2023年新高考数学大 二轮复习讲义之方法技巧与题型全归纳(新高考专用),文件包含专题05一元二次不等式与其他常见不等式解法解析版docx、专题05一元二次不等式与其他常见不等式解法原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共45页, 欢迎下载使用。
    专题05 一元二次不等式与其他常见不等式解法  【考点预测】1、一元二次不等式一元二次不等式,其中是方程的两个根,且1)当时,二次函数图象开口向上.2,解集为.,解集为.,解集为.(2) 时,二次函数图象开口向下.,解集为,解集为2、分式不等式12343、绝对值不等式123)含有两个或两个以上绝对值符号的不等式,可用零点分段法和图象法求解【方法技巧与总结】1.已知关于的不等式的解集为(其中),解关于的不等式的解集为,得:的解集为,即关于的不等式的解集为已知关于的不等式的解集为解关于的不等式的解集为,得:的解集为即关于的不等式的解集为2.已知关于的不等式的解集为(其中),解关于的不等式的解集为,得:的解集为即关于的不等式的解集为3.已知关于的不等式的解集为解关于的不等式的解集为,得:的解集为即关于的不等式的解集为,以此类推.4.已知关于的一元二次不等式的解集为,则一定满足5.已知关于的一元二次不等式的解集为,则一定满足6.已知关于的一元二次不等式的解集为,则一定满足7.已知关于的一元二次不等式的解集为,则一定满足题型归纳目录题型一:不含参数一元二次不等式的解法题型二:含参数一元二次不等式的解法题型三:一元二次不等式与韦达定理及判别式题型四:其他不等式解法题型五:二次函数根的分布问题 典例例题题型一:不含参数一元二次不等式的解法1.(2022·新疆乌鲁木齐·二模(理))不等式的解集为(       A B C D2.(2022·全国·高三专题练习(文))已知函数)的图象过定点,则不等式的解集为(       A B C D3.(2022·全国·高三专题练习)已知函数=,则不等式的解集是(       A.(21 B.(01 C.(21+∞ D.(1+∞4.(2022·全国·高三专题练习)关于的不等式的解集为,则实数的范围是(       A BC D5.(2022·全国·高三专题练习)若函数,则不等式的解集为(       A B C D【方法技巧与总结】解一元二次不等式不等式的思路是:先求出其相应方程根,将根标在轴上,结合图象,写出其解集 题型二:含参数一元二次不等式的解法6.(2022·浙江·高三专题练习)不等式的解集为(       A BC D7.(2022·全国·高三专题练习)设,则关于的不等式的解集为(       A B{x|x>a}C D8.(2022·全国·高三专题练习)已知定义在上的函数满足,且当时,,则关于的不等式(其中)的解集为(       A BC D9.(2022·全国·高三专题练习)在关于的不等式的解集中至多包含整数,则的取值范围是 A B C D10.(2022·浙江·高三专题练习)设,关于的二次不等式的解集为,集合,满足,求实数的取值范围.11.(2022·全国·高三专题练习)已知关于x的不等式(kxk24)(x4)0,其中kR.(1)k变化时,试求不等式的解集A(2)对于不等式的解集A,若满足A∩ZB(其中Z为整数集).试探究集合B能否为有限集?若能,求出使得集合B中元素个数最少的k的所有取值,并用列举法表示集合B;若不能,请说明理由.      12.(2022·全国·高三专题练习)已知关于的不等式的解集为,其中,若该不等式在中有且只有一个整数解,求实数的取值范围        【方法技巧与总结】1.数形结合处理.2.含参时注意分类讨论.题型三:一元二次不等式与韦达定理及判别式13.(2022·湖南岳阳·二模)已知关于的不等式的解集为,其中,则的最小值为(       A B1 C2 D814.(2022·江苏南京·模拟预测)已知关于的不等式的解集为,则的最大值是(       A B C D(多选题)15.(2022·全国·高三专题练习)已知关于x的不等式的解集为,则(       AB.不等式的解集是CD.不等式的解集为16.(2022·全国·高三专题练习)若不等式的解集为,则不等式的解集为___________.17.(2022·全国·高三专题练习)已知不等式的解集是,则不等式 的解集是________. 【方法技巧与总结】1.一定要牢记二次函数的基本性质.2.含参的注意利用根与系数的关系找关系进行代换. 题型四:其他不等式解法18.(2022·上海市青浦高级中学高三阶段练习)不等式是的解集为______19.(2022·全国·高三专题练习)不等式的解集为___________.20.(2022·全国·高三专题练习)写出一个解集为的分式不等式___________.21.(2022·上海·高三专题练习)关于的不等式的解集为_________.22.(2022·四川德阳·三模(文))对于问题:“已知关于的不等式的解集为,解关于的不等式”,给出如下一种解法:解析:的解集,的解集为,关于的不等式的解集为.参考上述解法,若关于的不等式的解集为关于的不等式的解集为____. 【方法技巧与总结】1.分式不等式化为二次或高次不等式处理.2.根式不等式绝对值不等式平方处理. 题型五:二次函数根的分布问题23.(2022·浙江·高三专题练习)若关于的方程有两个不同的正根,则实数的取值范围是(       A B C D24.(2022·全国·高三专题练习)已知函数上为增函数,在上为减函数,则实数的取值范围为(       A B C D25.(2022·全国·高三专题练习)若函数上单调递减,则实数的取值范围为A BC D 26.(2022·全国·高三专题练习)已知曲线上存在两条斜率为3的不同切线,且切点的横坐标都大于零,则实数可能的取值(       A B3 C D27.(2022·全国·高三专题练习)若一元二次方程的两个实根都大于,则的取值范围____28.(2022·全国·高三专题练习)设,若,求证:(Ⅰ) (Ⅱ)方程内有两个实根.          【方法技巧与总结】解决一元二次方程的根的分布时,常常需考虑:判别式,对称轴,特殊点的函数值的正负,所对应的二次函数图象的开口方向.
    过关测试一、单选题1.(2022·河南·南阳中学高三阶段练习(文))已知集合,则       A BC D2.(2022·河北·模拟预测)的(       A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件3.(2022·陕西·模拟预测(理))已知集合,若,则实数a的取值范围是(       A B C D4.(2022·重庆南开中学模拟预测)已知函数,则关于t的不等式的解集为(       A B C D5.(2022·山西·二模(理))已知集合,若2个元素,则实数的取值范围是(       A B C D6.(2022·重庆·高三阶段练习)若关于的不等式对任意成立,则实数的取值范围为(       A B C D7.(2022·江苏无锡·模拟预测)已知实数满足如下两个条件:(1)关于的方程有两个异号的实根;(2,若对于上述的一切实数,不等式成立,则实数的取值范围是(       A BC D8.(2022·全国·高三专题练习)已知,不等式成立,则的取值范围为  A BC D二、多选题9.(2022·全国·高三专题练习)若不等式对任意的成立,则实数可能是A1 B2 C3 D410.(2022·江苏·高三专题练习)已知不等式的解集为,其中,则以下选项正确的有(       A BC的解集为 D的解集为11.(2022·全国·高三专题练习)已知函数,则下列命题正确的有(       A.当时,的解集为B.当时,时,C时,D.当时,若,则12.(2022·重庆巴蜀中学高三阶段练习)已知两个变量xy的关系式,则以下说法正确的是(       AB.对任意实数a,都有成立C.若对任意实数x,不等式成立,则实数a的取值范围是D.若对任意正实数a,不等式成立,则实数x的取值范围是三、填空题13.(2022·全国·高三专题练习)不等式的解集为,则函数的单调递增区间是_______14.(2022·浙江·高三专题练习)若不等式的解集中的整数有且仅有123,则实数的取值范围是___________.15.(2022·全国·高三专题练习)若关于的不等式恰有1个正整数解,则的取值范围是___________.16.(2022·全国·高三专题练习)设,对任意满足的实数,都有,则的最大可能值为__.四、解答题17.(2022·北京·高三学业考试)已知函数m是常数)的图象过点(1)的解析式;(2)求不等式的解集.18.(2022·江西·高三期末(文))已知.(1)解不等式(2)若关于x的不等式上恒成立,求实数m的取值范围.19.(2022·全国·高三专题练习)设,若,求证:(1)方程有实数根;(2)(3)是方程的两个实数根,则20.(2022·浙江·高三专题练习)若不等式的解集是(1)解不等式(2)b为何值时,的解集为R21.(2022·全国·高三专题练习)解关于的不等式:.22.(2022·全国·高三专题练习)已知二次函数.1)若,试判断函数零点个数;2)是否存在,使同时满足以下条件:对任意,且对任意,都有.若存在,求出的值,若不存在,请说明理由. 

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