人教部编版八年级上册记承天寺夜游图文ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册记承天寺夜游图文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了东坡居士等内容，欢迎下载使用。

苏轼（1037—1101） 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。
记承天寺夜游 苏轼 元丰六年\十月十二日夜，解衣\欲睡，月色\入户，欣然\起行。 念\无与为乐者，遂\至承天寺\寻\张怀民。怀民\亦未寝，相与\步于中庭。庭下\如积水空明，水中\藻、荇交横，盖\竹柏影也。何夜\无月？何处\无竹柏？但少\闲人\如吾两人者耳。
读准字音，读出节奏和感情
对照注释，并借助工具书自译全文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
欣然：
相与：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
语气词，相当于“罢了”。
哪一夜没有月色？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
无事可做的人，此指清闲的人。
再读课文，与文本对话本文叙述了一件什么事？
找出本文写景的句子，说说它写出了景物的什么特点？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
这句描写运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错其中的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
文章结尾句流露出作者怎样的情感?
“闲人”： 闲极无聊，无所事事之人（ ）拥有远大的政治抱负、具有闲情逸致,兴趣高雅之人（ ）壮志难酬，一贬再贬，身居闲职之人（ ）
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。
   
这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？
贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲,面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… ──种种难言的感情尽在其中。
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。
生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
拓展延伸 读《记承天寺夜游》，我懂得了：
这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，抒发了作者热爱生活、执着追求美好事物的情感，表达了面对逆境乐观豁达的处世态度。