初中语文人教部编版七年级上册1 春教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册1 春教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了整体感知，把握好感情的变化，精读赏析，特征生机勃勃，特征姹紫嫣红，特征和煦轻柔，特征细密绵长，归纳总结，拓展延伸，课后作业等内容，欢迎下载使用。

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景》
1.读音正确 ，声音洪亮。
3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
点拨：可以先说此幅图画抓住了什么特点，再进一步分析哪些词用得准确恰当，运用了哪些修辞手法，表达了作者什么样的思想感情。
1.春草的特点：嫩、绿、软、生命力顽强。
2.动词：钻。写出了春草破土而出的顽强生命力。
3.修辞：“偷偷地”运用拟人手法，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。
1.动词：闹。“闹”字展现出一派沸腾喧闹的景象，渲染出盎然的春意。
2.修辞：比喻、拟人、排比。
联系诗句——红杏枝头春意闹
3.描写顺序：树上到树下，眼前的花想象到秋天的果实。富有立体感，层次井然。
1.修辞：比喻、拟人、引用。
2.描写角度：触觉——温柔，嗅觉——香甜、听觉——悦耳。
1.修辞：比喻——像牛毛，像花针，像细丝；拟人——在雨里静默着。
2.动词：斜织、笼、逼。
3.描写顺序：由物到人，由近到远。
联系诗句：随风潜入夜，润物细无声。
为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?
引用俗语，启迪人们把握春光、努力工作、奋发向上。体现了本文的主旨。
想一想：你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
朱自清先生以诗的笔调，描绘了生机勃勃、花木争春的春天，赞美、抒唱春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋然前行。可以说《春》是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。　 “一年之计在于春”，同学们问一声自己：恰值青春年少的我们准备好了吗？
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4.虚实结合，动静结合。