科学三年级上册5 植物的果实教学设计

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这是一份科学三年级上册5 植物的果实教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，探究新知，拓展活动，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题		5、植物的果实		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.知道果实由种子和果皮组成；植物果实的外部特征有利与其种子的传播。 2.在教师指导下，能细致认真地观察果实并找到果实的共同特点。 3.能在好奇心的驱使下对不同植物的果实表现出探究兴趣。 4.能逐渐树立保护植物的意识。
教学重点		果实的共同特征；种子的传播方式。
教学难点		探究果实的共同特征的方法。
教学准备		教师准备：水果刀学生准备：苹果、梨、青椒、葵花籽、樱桃、苍耳。
教学过程					复备
一、导入新课师：老师给大家出示一组图片，同学们仔细观察，你有什么发现？（师出示苹果从花到形成果实的过程）师：关于果实，你能提出什么问题或者你想知道什么？【设计意图：欣赏图片激发学生的学习兴趣；学生提出问题，充分发挥学生的主体性。】二、探究新知 1.解剖果实，探究果实的共同特征。师：同学们带来很多好吃的，我们来猜猜它们是不是果实？（课件出示苹果、梨等图片）师：剩下的这些是不是果实呢？学完之后再来揭晓答案。师：苹果、梨、香蕉、葵花籽都是果实，它们一定有相同的地方？你觉得它们的共同点有哪些，怎样知道呢？师：我们先观察它们的外观，看有什么相同点。小组内观察。学生汇报。除了都有皮，还有什么相同点呢？师：在外观上很难找出相同的地方，我们就要把它切开，看果实的内部。平常大家怎么切苹果？（师演示）这种切法叫横切。（师演示）这种切法叫纵切。实验要求：（1）切（纵切或横切）（2）看（按从外到内的顺序观察）（3）画（画出果实的结构图并标出各部分的名称）（4）理（实验结束整理器材，将切开的果实放入空水槽中）观看微视频，看看其他同学是怎么观察记录的？小组分工，解剖果实并观察记录。学生汇报。师：对比这四种果实的结构，他们都有什么？总结果实的共同特征:果皮和种子师：判断是不是果实我们依据什么？果实都有种子，种子有什么用呢？师：种子可以繁殖后代，很多植物是人种的，还有一些植物长在荒山野地里，他们是怎么传播种子的呢？【设计意图：学的共同特生经历猜想——验证——得出结论的探索过程，通过动手实践，得出过果实征。】 2.探究果实的特点与种子传播的关系 (1)樱桃观察樱桃，说说它的果实有什么特点？带着任务每人吃一颗樱桃1.看颜色形状等2.尝味道3.捏种子。说说樱桃的果实有什么特点。它长得这么漂亮，还有这么硬的种子，对它的种子传播有什么作用呢？总结：樱桃等果实吸引动物吃下去，种子被带到其他地方，通过粪便排出来。 (2)苍耳苍耳有什么特点？为什么能挂到动物皮毛和人的衣服上？小结：苍耳有钩状的硬刺。能挂住动物皮毛和人的衣服。苍耳依靠动物传播种子。 (3)喷瓜、凤仙花、豆荚师：再看看这三种果实，它们有什么特点？小结：它们依靠自身弹力传播种子。 (4)蒲公英小结：蒲公英靠风传播种子。师：大家还知道哪些种子传播的方式？师：种子传播的方式一样吗？师：种子传播的方式与什么有关？小结：种子传播的方式与果实的特点有关，不同特点的果实种子传播方式不同。总结：果实的共同特征都有果皮和种子；种子传播的方式有：风、动物、人、弹力等。【设计意图：给学生创设充分的思考、交流的时间和空间，鼓励学生积极探索种子传播的方式，明确种子的传播方式与果实特征有关。学生在自主合作的学习过程中体验知识的形成过程。】三、拓展活动品尝带来的果实，说出吃的果实的哪一部分？四、作业布置请同学们课下观察一株植物从开花到果实成熟的过程。
板书设计	5.植物的果实果皮动物果实的共同特征种子的传播方式人种子风弹力......
教学反思