小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册6 固体、液体和气体教案

课  题

6 . 固体、液体和气体

课  时

1课时

备课教师

单  位

教学目标

1. 学生能通过小组讨论研究的方式方法对周围常见的物体或物质按照“固体、液体和气体”的标准进行分类。

2. 在实验中学生能利用感官估测物体的质量或体积，对固体的特征有初步认识。

教学重点

学生能够通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

教学难点

能运用多种方法探究三种常见物质状态的特性并得出结论。

教学准备

木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋。

教 学 过 程

复 备

一、谈话导入新课

师生谈话：猜一猜，老师今天给大家带来什么好玩的东西？

师从不透明的袋子逐一掏出：橡皮、课本、墨水瓶放在课桌上。

提出问题：橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？

学生思考并交流，导入新课。

板书：固体、液体和气体

出示活动准备。

二、自主探究

活动一 ：识别固体、液体和气体。

1.实验指导。

（1）我们先认识实验台都有哪些物体：

石块、螺母、木块、牛奶、水、醋、塑料袋装空气、玻璃杯等。

（2）小组研讨：如何对这些物体实验？

（3）汇报交流：摸一摸、捏一捏、倒一倒、压一压等方法。

2.学生实验，教师巡视指导。

巡视时加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。

实验记录单（一）

3.交流汇报。

学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。

1. 总结。
2. 练习:帮物体找家，把序号填到对应的家。

A.课本       B.牛奶       C.空气       D.酒精       E.橡皮

      气体的家                 固体的家               液体的家

6.小结评价。

对学生探究的过程进行评价，对优秀的小组进行表扬，对学生出现的问题进行指导，帮助学生提升探究水平。

活动二： 探究固体的形状

1.师引导探究固体的形状。

（1）教师出示木块，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。

（2）教师出示乒乓球，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。

（3）教师出示不规则石头，让学生观察什么形状？填写记录单（二）。

实验记录单（二）

（4）你有什么发现吗？小组交流。

（5）师生小结。

活动三： 探究液体和气体的形状。

（1）小组内交流探究方法。

（2）小组合作进行探究，教师巡视指导，并提醒学生做好记录。

实验记录单（三）

（3）你有什么发现吗？小组交流。

（4）全班交流、小结：液体和气体没有确定的形状。

    活动四：探究物体倾斜放置后的发现。

1.学生小组合作，探究水杯倾斜放置，静止后，发现什么？固体、气体呢？

2.小组交流研讨，形成小组意见。

3.全班汇报交流：各小组选代表汇报，对学生的活动进行评价。

三、总结拓展

要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？课下试一试，具体操作一下。

板

书

设

计

6. 固体、液体和气体

固体  形状固定

气体、液体能流动

液体表面保持水平

教

学

反

思

  6. 固体、液体和气体

一、连一连

空气       牛奶      石头       水

固体    液体    气体

螺母        木块          醋

二、试着写3种生活中的物体

固体：

液体：

气体：