小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册11 太阳和影子教学设计及反思

课  题

11.太阳和影子

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

2.能够连续观察记录物体的影子变化。

3.增进持之以恒的观察品质。

教学重点

认识影子的形成及变化规律。

教学难点

认识影子的变化规律。

教学准备

学生准备好一个材料袋、一个手电筒,各小组组长准备好一支铅笔。

教 学 过 程

复  备

一、创设情境，提出问题

1.谈话：老师给大家带来了一段动物王国里有趣的视频资料，想不想看？

2.教师播放孔雀欣赏自己美丽的影子、水中的鱼群和一些高级灵长类中具有发达视力的脊椎动物利用影子形态变化预知险情、美洲鹳用影子捕食的视频。

3.学生观看视频资料谈感想，引出对影子的探究欲望。

4.谈话：在日常生活中，你在什么情况下也看见过影子？

4.提出问题：关于影子，你想了解些什么？学生各抒己见。

5.教师根据学生的质疑总结：看得出，你们很会思考，就像科学家那样善于提出问题，真的很了不起！你们提的这些问题都非常有研究价值，这节课我们就一起来探究太阳和影子中的科学奥秘。板书课题：10、太阳和影子

二、小组学习，自主探究

（一）探究影子产生的条件。

1.谈话：其实，影子对于同学们来说并不陌生，它与你们朝夕相伴，是你们的好朋友。

2.学生利用身边的物体和灯光，制造影子。

3.对比实验：什么情况下会有影子呢？做一做，看一看。

学生6人一组，利用灯光、不透明的玻璃片、透明玻璃片做对比实验。

4.学生汇报发现。

5.学生交流影子产生的条件。

6.教师小结：根据实验，得出产生影子的两个条件：有光，有不透明的物体。（板书：光源+不透明的物体→影子）

7.小组合作自由做手影游戏，学生进一步感受影子的乐趣。

（二）探究太阳和影子的关系。

1.学生汇报课前观察记录。

（1）谈话：课前我已经让大家观察了太阳位置的变化，以及阳光下自己的影子的长短方向是怎样变化的。下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现，一会由小组长进行汇报，好吗？下面开始！

（2）学生展示交流课前的观察记录表。

课前观察记录单

（3）小组汇报。汇报时，教师引导学生有序汇报：一天中太阳的位置有什么变化规律？

预设：我们小组发现太阳总是从东方升起，在西方落下，中午时太阳在南方。

（4）教师根据学生回答板书：在黑板东面上贴一个太阳、在黑板西面上贴一个太阳、在黑板的中间上方贴一个太阳。

（5）教师提出问题：如果让你利用太阳在天空中的位置来辨别方向，你怎么辨别？

（6）师小结：以后万一我们迷失了方向，相信大家肯定能用今天学到的知识来帮我们认路。

（7）小组有序汇报：阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？

（8）教师对观察结果进行小结：看得出，你们是一群特别爱观察并会做记录的孩子，进行科学研究就应该有这样的精神。如何来设计实验，验证太阳与影子的关系呢？

2.设计实验，验证太阳与影子的关系。

（1）制订实验方案。

让学生根据老师提供的实验材料，以小组为单位讨论设计出自己组的实验方案，教师巡视指导。

（2）汇报实验方案。

让学生说说本组的实验方案。

教师适时听取小组汇报，讲解实验方法。

3.探究实验。

在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求：

(1)手电筒的的位置移动要像太阳一样呈弧形，早晨低，中午高，傍晚低。

(2)手电筒的光始终对着铅笔。

(3)小组成员分工合作，分别观察记录并画出铅笔影子的

长短与方向。

探究太阳与影子的关系实验记录单

三、汇报交流，评价质疑

根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。让学生以图画的形式进行汇报自己的发现。

1.教师提出问题：影子的长短和物体自身相比你有什么发现？

2.教师小结：物体的影子早晚比物体长，中午比物体短。（板书：早晚比较长，中午最短）

预设2：学生发现太阳在物体的一侧，影子会在物体的另一侧。

1.教师提出问题：太阳与影子的位置变化是怎样的？

2.学生交流。

3.教师小结：影子运动的方向和太阳运动的方向正好相反。

预设3：手电筒的光斜射时光线比较暗，直射时光线比较强。

1.让学生做对比实验。拉上窗帘，让室内光线比较暗，打开手电筒，当书本与灯光垂直时、当书本与灯光稍微倾斜时、当书本与灯光倾斜角度不断增大时，书页得到的光通量有什么不同。

2.汇报交流。

3.教师小结：书本与灯光的交角不同，得到的光通量是不同的。当书本与灯光垂直时，得到的光通量最大，书页最亮，当书本与灯光倾斜时，书页得到的光通量就会减小，书页也就暗了下来，倾斜的越多，书页就越暗。

4.教师指导学生结合自己的生活经验谈一谈：一天中什么时候温度比较高？什么时候温度比较低？猜猜可能与什么有关系？

5.教师小结：因为太阳位置的变化，会发生斜射与直射的变化。一天中温度的高低也与直射、斜射有关，直射时温度高，斜射时温度低。（板书：早晚温度低、中午温度高）

四、总结概括，抽象提升

谈话：通过这节课的学习你对太阳和影子有了哪些方面的了解？

五、巩固应用，拓展提高

1.画一画。每人打开文件袋里老师准备的材料，根据太阳的位置画出物体的影子。

2.迷路时，人们利用太阳的位置辨别方向、确定时间外，你知道它与我们的生活还有什么关系？

板

书

设

计

11.太阳和影子

光          不透明的物体          影子

（粘贴太阳、标注方向）

早晨  温度低，中午  温度高，傍晚  温度低

教

学

反

思

   11.太阳和影子

一、判断

(1)影子都在背着太阳的一面。（     ）

(2)太阳越高，物体的影子就越长。（     ）

(3)古人根据一天中阳光下物体影子长短变化的规律制成了日晷。（     ）

(4)一天中，阳光下同一物体在同一地点不同时刻的影长不同。（     ）

二、选择题：

(1)按一定角度用手电筒照射立在纸面上的铅笔，我们发现(   )说法是不正确的。

A.铅笔的影子一定和手电筒不在铅笔的同侧

B.手电筒越高，照射的铅笔的影子越长

C.手电筒在铅笔上方慢慢移动，影子也移动

D.手电筒关闭，铅笔影子消失

(2)阳光照射下，物体会形成影子，形成的影子在一天中最短的时刻是（   ）。

A.早晨             B.中午             C.傍晚

(3)太阳和影子的关系是(     )。

A.太阳和影子在物体的同一侧，影子随着太阳移动 

B.太阳从东边升起时，影子也在东边

C.影子随物体的移动而移动，不受太阳影响

D.影子和太阳的位置关系是相对的，太阳移动影子也会跟着移动

3.影子有什么变化规律？