英语六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A教案

  Unit6 How do you feel Part(A) Let’s learn

教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课时主要单词：angry，afraid，sad，worried，happy。

2.能够听、说、读、写句子：I’m…He/She is…They are…并能在实际情景正确使用。

3.会唱歌曲《If you're happy，clap your hands》。

重点

掌握PartA的四会单词和四会句子。

难点

句型“He is/She is/I’m/They’re …”来描述人物的心情。

教具  单词卡片、图片、课件

教学环节 师生活动 

Preparation准备活动

1.Let’s sing:If you’re happy,clap your hands.

2.Activity1：I act you say (我演你说)

活动方式：表演者随机抽取一张卡片，并根据卡片上的单词进行表演，其他同学根据卡片上的单词来进行猜测。

教师准备好单词卡片：old, funny, shy, strict, strong, polite

教学环节 师生活动 

Presentation新知呈现

1.教师利用挂图呈现A let’s learn板块第一幅插图，提问学生:Who is she?What is it?What are they doing?How does Sarah feel?How does the cat feel?Why?引导学生谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同情绪单词:angry,afraid.

2.两人结对活动。教师布置任务：If you were Sarah and you are very angry,What will you do?What will you say to the cat?If you were the cat,what will you do?组织学生两人讨论，然后分享学生们的看法。

3.教师以相同的方法呈现余下图片。可要求学生发挥想象表演，也可以用描述的方法分享自己看到图片后的感受。

4.教师利用课件提供多个情景。学生四人一组，发挥想象力进行表演和介绍。学生A扮演Sarah，学生B扮演小猫，学生C和D是描述者，也可以根据情景加上其他角色和语言。教师鼓励学生增加人物的语言，表演时配上动作和表情。

5.Say the chant:

Happy，happy，I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad，sad，I'm sad.（以手拭泪）

Angry，angry，I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid，afraid，I'm afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried，worried，I'm worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

6.教学A．Let’s learn

(1)教师播放“A. Let's learn”的课文视频，学生整体感知课文内容.

(2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。

教学环节 师生活动 

Practice巩固练习

1.记忆游戏

2.快听快看

3.我能把单词找出来

4.活动：“表情帝”

活动方式：每组请上一位表演能力较强的学生，让他随意抽取一些表情类的单词，并将单词表演给同组的同学猜，在相同时间内，猜中单词多的组获胜。

教学环节 师生活动 

Production输出运用

Write and say

1.教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。

2.小组进行看图说话的交流活动。

3.看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。

板书设计

Unit 6 How do you feel?Part (A) Let’s learn

feel, sad, angry, happy, worried, afraid

He/She is …  

They’re …

I’m …

教学反思