小学语文人教部编版三年级下册3 荷花教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册3 荷花教学课件ppt，共48页。
欣赏完荷花的图片，我们再来欣赏一首关 于荷花的诗歌。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
认识了美丽的荷花之后， 我们一起来学习一下叶圣陶 先生的《荷花》，看看叶先 生笔下的荷花是什么样子的。
叶圣陶（1894—1988）生平介绍:现代作家、教育家， 有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：儿童诗《小小的船》，童话集《稻草人》，长 篇小说《倪焕之》等。
āipén zhàn piādǎ挨 g 蓬 g胀n翩蹈
（姿势） （姿势）（仿佛） （仿佛）
（花瓣） （莲蓬） （膨胀） （裂开）
（跟随） （舞蹈） （停止）
结构：左中右结构 部首：辛组词：豆瓣 蒜瓣 橘子瓣造句：鲜艳的花瓣上滚动着一 颗晶莹的露珠。书写指导：两边长中间短。中间“瓜”的长撇 和捺分别写到两个“辛”下面，末笔下伸。
组词：莲蓬 蓬乱造句：可爱的小莲蓬出水很高书写指导：上短下长。“艹”的横要长，“逢” 中三横等距，“辶”的捺要舒展。
结构：左右结构部首：月组词：饱胀 肿胀 胀满 鼓胀造句：物体遇热体积膨胀是一 种普遍现象。书写指导：左窄右宽。“长”的竖提的竖在竖 中线上。
结构：上下结构部首：衣组词：裂缝 裂开 身败名裂造句：好好的衣服被撕裂了， 真可惜。书写指导：上下结构。“列”写扁，笔画紧凑， “衣”的横短，撇捺舒展。
结构：上下结构部首：女组词：姿势 姿态 姿色造句：体育老师耐心纠正同学 们做操的姿势。书写指导：“次”笔画紧凑，“女”的横要长， 托上盖下。
结构：上下结构部首：力组词：势力 手势 有权有势造句：小弟弟摆了一个自己认 为很酷的姿势。书写指导：上大下小。“执”宽而扁，“力” 的撇从田字格竖中线上起笔，且要舒展。
结构：左右结构部首：亻组词：仿照 模仿 相仿 仿造造句：小猴子善于模仿人的动 作。书写指导：左窄右宽。“方”的第二笔横稍长， 撇舒展，注意先写横折钩，再写撇。
组词：仿佛造句：今晚的月亮仿佛是一个 大圆盘。书写指导：左窄右宽。“弓”要宽，竖撇和竖 要舒展。
结构：左右结构部首：阝组词：随便 随从 随遇而安造句：洁白的蒲公英随风飘动书写指导：左窄右宽。“有”笔画紧凑，写得 窄瘦，撇起笔略高，给“辶”留空。
结构：左右结构部首：足组词：手舞足蹈 循规蹈矩造句：妹妹的舞蹈动作非常标 准。书写指导：左窄右宽。“舀” 写紧凑，上面是爪字头，下 面是“臼”，“臼”的笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。
结构：独体结构部首：止组词：禁止 制止 阻止 止步不前造句：听到老师的命令，大家 马上停止前行。书写指导：长竖在竖中线上，短横在横中线上， 末笔横要长。
āi（挨着）（挨挨挤挤）
ái（挨打）（忍饥挨饿）
表示“靠近”“顺着（一定次序）”时，读āi。表示“遭受，亲身受到”“困难地度过（岁月）”“拖延”时，读ái。过去那种忍饥挨（ái）饿的日子已经一去不复返了, 挨（āi）家挨（āi）户都过上了好 日子。
甲骨文金文隶书楷书甲骨文“止”像人的左脚，而且以三趾代五 趾。所以，“止”的本义是人的脚。金文“止” 变化较大，淡化脚掌形状，突出脚趾叉开的形状。 现在，“止”主要指“停住不动”“拦阻，使停 住”等。
③形容饱满。④身体呈现的样子。⑤技能；能力。
（饱胀）（姿势）（本领）
记词义①清淡的香味。（清香）②挤来挤去，形容人多杂乱。（挨挨挤挤）
⑦（完整的东西）出现裂痕；开裂。（破裂）
⑧形容轻快地跳舞。（翩翩起舞）⑨不再进行。（）
朗读课文，试着 回答下面的问题。
作者在荷花池边看到了什么，想到了什么呢?
看到了荷花，想到了自己仿佛就是一朵荷花。
课文哪几个自然段写的是“看到荷花”？第二、三自然段。
哪几个自然段写的是“想象的荷花”？第四自然段。
课文第一自然段和第五自然段在文中有 什么作用？
第一自然段交代时间、地点和人物清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
未见其容先闻其香 之感，突出荷花香 气袭人的特点
表现出“我”迫不及 待去看荷花的心情
第二自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。【比喻】把“荷叶”比作 “碧绿的大圆盘”，生动形象 地写出荷叶的颜色和形状。
读读下面描写荷叶的句子，说说你发现了 荷叶的什么特点。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
说明荷叶 很多，很 茂盛
写出了写出荷荷叶的叶的形颜色状
把“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘”中的“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”好 不好？为什么？不好。因为“挨挨挤挤”不仅写出荷叶多 而密的特点，还赋予荷叶人的特征，仿佛一群 顽皮的孩子挤在一起。而“密密麻麻”只能突 出荷叶的多而密，不能体现它的姿态。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
“有的……有的……有的……”运用排比手 法，描绘了荷花的三种不同姿态。“饱胀”“破裂”等词让静止的画面活了起 来，给人呼之欲出的感觉。“白荷花”“嫩黄色的小莲蓬”等词语把荷 花的样子具体鲜活地展现在读者面前。
第2段描写了哪几种姿势的荷花？它们分 别是怎样的？第2段描写了3种姿势的荷花：刚刚展开 两三片花瓣儿;花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬;花骨朵儿，含苞待放。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家
的本领可真了不起。突出了荷花的勃勃生机
“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”， 请你发挥想象，说说它们可能都有怎样的姿势。示例:荷花池中的白荷花，有的热情地绽 放着，就像两三朵白云簇在一起；有的才开了 一半，就像一位娇羞的少女；有的还是花骨朵 儿，就像一个好奇的孩童在探究世界之妙。
荷花别称知多少芙蓉、芙蕖。《尔雅》:“荷，芙蕖， 别名芙蓉，亦作夫容。”藕花。李清照在《如梦令·常记溪亭 日暮》中写道：“兴尽晚回舟，误入藕花深 处。”其中的“藕花”就是荷花。
水芙蓉。拒霜花又名芙蓉。后来，人们 为了将荷花与这种花区分，就称荷花为“水芙 蓉”，称拒霜花为“木芙蓉”。草芙蓉。因为荷花多生长在水草肥美的 地方，所以称之为“草芙蓉”。有诗曰：“产 于陆者曰木芙蓉，产于水者曰草芙蓉。”
(5)水华。荷花不仅是一种美丽的花，还能 入药，李时珍在《本草纲目》中称其为“水华”。此外，荷花还有很多别称。如君子花、菡（hàn）萏（dàn）等。“君子花”出自周敦颐的《爱莲说》：“莲，花之君子者也。”“菡萏” 指未开的荷花。
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
饱胀.（ zàngzhàn）g
舞蹈. （ dàdǎ ）
莲蓬.（ péng fén
二、我会填反义词。展开—（ 闭合 ） 停止—（ 继续 ）
三、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。”这里的“画
A.园丁B.绘画人员C.大自然
一、规范书写本课生字、新词。二、背诵课文第2、3自然段。