人教部编版三年级下册18 童年的水墨画教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册18 童年的水墨画教学课件ppt，共52页。

水墨画是中国 传统绘画的代表， 用简约凝练的笔法 勾勒出一幅别有韵 味的场景。
今天我们要学习的这篇课文叫《童年 的水墨画》。大家读了这个题目，能 不能猜猜这篇课文会写些什么呢？
用水墨画的形 式表现童年生活的 内容，简约却很有 韵味。
接下来让我们进入课文，来验证一下自 己的预测对不对吧。
生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。 他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读 物30多种。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城 市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来 虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
m òrǎnsuì墨染碎
（打碎） （拨弄）（浪花） （葫芦）
（墨水） （染色） （竹竿） （闹腾）
（凉爽） （蘑菇） （香菇）
结构：上下结构部首：黑组词：墨水 浓墨 水墨画造句：爷爷正在书房里挥毫泼 墨。书写指导：“黑”写紧凑，四点底要均匀铺开， “土”写得扁平，最后一横稍长。
结构：上下结构部首：木组词：染绿 浸染 染料 染坊造句：秋天的枫叶染红了山林书写指导：上下对正。“九”与“氵”高矮一 致，“木”的横长，撇捺舒展。
结构：上下结构部首：竹组词：钓竿 滑竿 立竿见影造句：在学习上我们要百尺竿 头，更进一步。书写指导：上短下长。“干”的下横长，竖在 竖中线上。
结构：左右结构部首：月组词：腾飞 腾越 腾空而起造句：改革开放后，我国的经 济开始腾飞。书写指导：左窄右宽。“月”瘦长，右部笔画 紧凑，捺舒展。
结构：左右结构部首：石组词：零碎 破碎 粉碎 粉身碎骨造句：好端端的一个碗被摔得 粉碎。书写指导：左小右大。“卒”中两个“人”的捺 变点，下边的“十”的竖为悬针竖，且要长。
结构：左右结构部首：扌组词：拨水 拨动 挑拨离间造句：他拨开草丛，发现了一 只小白兔。书写指导：左窄右宽。“发”的长撇舒展，最 后一点不要忘记。
结构：左右结构部首：氵组词：风浪 海浪 波浪滔天造句：岸边溅起了层层浪花。书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布, “良”的捺要舒展。
组词：葫芦造句：这件美术作品只是依样 画葫芦,一点创意都没有。书写指导：上短下长。“艹”的横要长，盖住下部， “古”“月”大致写在竖中线两侧，“古”稍小。
结构：框架结构部首：大组词：凉爽 爽快 英姿飒爽造句：他爽快地答应了我的请 求。书写指导：注意“爽”的笔顺。先写左边的两个撇、点，再写右边的两个撇、点。“大”的撇略长，捺起笔稍低。
结构：上下结构部首：艹组词：蘑菇 口蘑 松蘑 蘑菇云造句：我最喜欢吃的菜是小鸡 炖蘑菇。书写指导：上短下长。“艹”的横要长， “广”的横稍短，长撇舒展。
结构：上下结构部首：艹组词：草菇 香菇 平菇 猴头菇造句：猴头菇的营养价值很高书写指导：上短下长。“艹”的横要长。
辨 当摇动扇子或其他东西时，读shn。当摇动、析 转动以生风取凉或换气的用具时，读shn。妈妈拿着扇（shn）子轻轻地给我扇（shn）着风，好让我凉快一些。
shn（扇动） shn（扇子）
意为用锥状的物体在另一物体上转动穿孔, 钻研时，读zuān。意为穿孔洞的工具，钻石等时，读zuàn。钻（zuàn）头在电机的带动下飞快地钻（zuān） 进了石头里。
zuān（钻进） zuàn （钻石）
篆书楷书“墨”由“黑”和“土”组成，表示墨是 黑土。“墨”的本义指一种书写时的黑色颜料。 因为墨汁是黑色的，所以后来“墨”也指黑色。
④波浪激起的四溅的水。⑤整洁干净。
记词义①（心情、环境等）没有不安或动荡。（平静）②跳跃。（蹦跳）③手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。（拨动）
认真听录音，注意字的读音。边听边体 会诗歌的节奏、韵律和情感。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。r n人影给溪水染绿了，
lu是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
一双双小手拨动着浪花，jin
林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童 诗在形式上有什么不同？
《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小 诗，我们称这样的诗为“组诗” 。
《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有 什么共同点？都是以某个地点来命名的。每一首小诗都只有短短六行。每一首小诗里都藏着童年的趣事。
通过比较、分析，我们可以发现， 这三首小诗分别写了童年生活的不同 场景，分别是——溪边垂钓、江上戏 水、林中采蘑菇。
通过刚才的梳理，我们知道这三 首小诗各写了一个场景，接下来我们 仔细阅读，看看三首小诗分别为我们 描绘了怎样的画面。
溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【比喻】把溪水比作镜 子，说明溪水的平、静。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。【比喻】把山溪比作绿玉带， 突出了山溪的平、静、绿。
一“绿”一“红”， 互相映衬，使画面
充满了色彩美。钓竿上立着一只红蜻蜓。静景
溪水动了，人影 碎了，鱼儿在跳 跃，孩子们在欢 笑，一静一动的 转换，动感十足， 使画面充满乐趣。
如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？
我会给平静的溪水、人影和草地涂上绿 色，给钓竿上立着一只的蜻蜓涂成红色，让 一绿一红，对比鲜明。
江 上像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
【比喻】把戏水的孩 子比作刚下水的鸭群， 把划动双臂比作扇动
孩子们跳入水中 嬉戏的欢乐场面
代指在水中游泳嬉戏将头露 出水面像葫芦一样的孩子
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。代指刚从水中钻出的孩子孩子们的快乐
描写童年生活的诗词郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐·李白《长干行》 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——唐·白居易《观游鱼》
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——宋·杨万里《舟过安仁》 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥蓬。——宋·辛弃疾《清平乐·村居》
一、照样子，写词语。一串串（ 一朵朵 ） （ 一个个 ）（ 一双双 ） （ 一只只 ）清清爽爽（明明亮亮）（干干净净）（高高兴兴）（蹦蹦跳跳）
二、反义词我会填。平静—（ 热闹 ） 开放—（ 凋谢 ）明明亮亮—（ 昏昏暗暗）
三、填一填。这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分
四、写出下面的句子使用的修辞手法。
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
（2）孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（比喻）
一、正确、规范书写本课生字、新词。二、正确、流利地朗读课文。 背诵《溪边》。