三年级下册语文园地教学ppt课件

这是一份三年级下册语文园地教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了滁州西涧等内容，欢迎下载使用。
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 读下面的句子，照样子写一写你的观察和 思考。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎 要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵 车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。 到底是什么原因呢？例句一写蜜蜂在狂风中飞行的情形，例句二 写相距一百米的两个路口的不同现象。
这道题要求我们仿照例子，写下
自己的观察和思考。先想想：这两个例 子分别写了什么？怎么写的？两个例子 都是先写观察到的情况，再写由此引发 的思考并提出疑问。注意回忆自己的相 关经历，再仿照例子写一写。
再读这两个例子，完成表格。
借助图表中记录的内容，仿照例句写一写 自己的观察和思考。示例一：一场秋风过后，小区的林荫小路上 铺了一层厚厚的落叶。我弯下腰捡起了两片 杨树叶仔细对比，忽然发现，这两片叶子并 不完全相同。我以为是自己的眼花了，于是
迫不及待地捡起了地面上的其他杨树叶子， 一片、两片、三片、四片……我对比了二十多 片，仍然没有发现两片 完全相同的叶子。难道世界上就没有完全相同的两片树叶吗？
示例二：桌上放着一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，我 同时用手转动两个鸡蛋。只见生鸡蛋像喝醉了酒 的老爷爷，慢慢悠悠地晃了几下便再也转不起来 了。再看看熟鸡蛋，却像一个飞速旋转着的陀螺， 看得我眼花缭乱。我疑惑不解：为什么同样是鸡 蛋，转起来后却有这么大的差别呢?
还记得我们学过的修改符号吗？改正符号 增补符号删除符号
今天我们再来学习两个新的修改符号吧。对调符号作用：用于相临的字、词或短句调换位置。移动符号作用：用于不相临的字、词或短句调换位置。
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看 还有什么问题，用修改符号改一改。子 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳 了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，
它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子 剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越 高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻 璃缸壁翻身过来。
①第一句话中“他眼睛、嘴巴……”中的 “他”用错了，要用改正符号改为“它”。②第三句话中“我轻轻点了它一下用一根 小棍”语序错误，要用移动符号把“用一 根小棍”调到“轻轻点了它一下”前面。
③第四句话中“它钳子越举越高”中“钳 子”前缺少“的”，要用增补符号将“的” 添加在“钳子”前。④最后一句话中“翻身过来”要用对调符 号改为“翻过身来”。
一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转 动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又 点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻的了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
它我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有
【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
作者简介韦应物（737—792）唐代 诗人，山水田园诗派诗人，后 人每以“王孟韦柳”并称。代 表作有《观田家》《西塞山》 等。这首诗是诗人任滁州刺史， 在滁州西涧游览时所作。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
唯独喜欢。枝叶茂密的树。
幽谷里的小草。诗意：在春天繁盛的景物中,我只怜爱生长 在涧边幽谷里的小草，而不在意繁茂的树丛 中传来的黄莺动听的叫声。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春天的潮汐。指随意漂浮。
郊野的渡口。诗意：春潮夹带着暮雨流得湍急，荒野渡口 无人，唯有无人的小船在水面随意漂浮。
读一读朗读本诗时要读出诗人对滁州美景的 喜爱。注意“涧”读jiàn。这首诗的朗读节奏参考：独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。 春潮带雨/晚来急，野渡无人/舟自横。
整体赏析这是一首写景的小诗，描写了诗人春游滁 州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。前两句写 在春景中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，寓 意显然，清楚地表露出诗人恬淡的胸襟。后两 句，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种 不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。