2021学年识字1 神州谣教学设计及反思

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学科语文年级/册二年级下册教材版本人教版部编版课题名称第三单元①《神舟谣》教学目标在语言坏境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果 重难点分析重点分析通过语言坏境来感受“奔、涌、长、耸”这些字在句子中的意思，具有一定的难度难点分析二年级的学生抽象思维还是比较弱的，很难把文字转化为生动的画面。 教学方法 1.通过多媒体图片展示，让学生直观地感受祖国的山川多么壮美。2.通过情境诵读和想象，感受长江、黄河的奔流不息，气势磅礴，感受长城蜿蜒盘旋，感受珠峰的高度。教学环节教学过程导入1、音乐欣赏《大中国》2、多媒体展示课题和歌谣的第一第二小节知识讲解（难点突破）3、理解第一节歌谣①中国还可以称为什么？神舟  中华   华夏②这片神舟大地，美吗？从文中哪些词语可以看出来？山川美，可入画4、理解第二节歌谣（1）从文中哪里可以看出山川美？黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（教师引导从这儿不仅看出了山川美，而且这种美是壮美）（2）这小节写了那些壮美的山川？请在书上圈出来  生回答：黄河、长江、长城、珠峰（3）这些山川有什么特点？生回答：“奔”“涌”“长”“耸”（4）教师引导学生感受“奔”“涌”“长”“耸”在句中表达效果  学生先说，教师再多媒体展示图片①感受“奔”在句中的意思结合图片能感受到黄河水流湍急。②感受“涌”在句中的意思结合图片能感受到长江水势浩大，滚滚向东涌去。③感受“长”在句中的意思结合图片能感受到长城很长的特点。④感受“耸”在句中的意思结合图片能感受到珠峰高高的耸立，直插云端的雄伟。4、教师指导朗读第二小节（1）思考一下，这一小节应该用什么语气来读？学生自由读，教师再示范（2）小结朗读语气 豪迈，赞美，高昂 课堂练习（难点巩固）5、连一连黄河      耸长江      奔长城      涌珠峰      长6、指名朗读，要体现豪迈，赞美，高昂的语气7、拓展延伸课余寻找一些关于黄河，长江，长城，珠峰的短视频看看，深刻体会祖国山川的壮美。    小结这节课通过图片展示，在理解的基础上进行有感情的诵读和想象去感受长江、黄河的奔流不息，气势磅礴，感受长城蜿蜒盘旋，感受珠峰的高度，从而增强对语言的感知力，体会神舟大地的壮美，激发学生热爱祖国的情感。