花城版三年级上册歌曲《大海啊，故乡》教案及反思

这是一份花城版三年级上册歌曲《大海啊，故乡》教案及反思，共7页。教案主要包含了导入课题，歌曲学唱，拓展，情感感知体验等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
情感目标:
通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
知识目标：
能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
能力目标：
以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
教学重点：
用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：
海浪的节奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — |
教具准备: 音乐课件、钢琴。
教学过程：
课前活动： 课前唱之前学习过的歌曲。
一、导入课题
师：同学们，上课开始，老师给你们带来一样东西，你们看,它是？
（教师出示海螺）
师：海螺来自遥远的大海，大海就是它的故乡，离开故乡，海螺会思念自己的故乡。于是，海螺把大海的声音记在了自己的心里。你们听..把海螺放在耳边。我听见了大海的声音。你们谁想听？
（找学生倾听海螺的声音）
生：海风的声音，海浪的声音
师：是的，就像海螺一样，我们每个人都对自己生长的故乡有着很深厚的感情。今天我们听到这首歌《大海啊故乡》，就是作曲家表达对故乡思念的一首歌。我们一起来欣赏。
二、歌曲学唱
1、初听歌曲，板书出示课题《大海啊故乡》
问：歌曲的速度是怎样的？听完用你的语言告诉老师（播放大海啊故乡）
师：你们觉得这首歌曲的速度是怎样的？是快的还是慢的？活泼的还是轻柔的？
生回答
师总结，歌曲的速度较为缓慢，柔和，这首歌曲的节拍是3/4拍，三拍子通常给人以荡漾抒情的感觉，它的强弱规律在以前的音乐课中我们已经了解了，强弱弱，哒哒哒，三拍子我们打节拍是画三角形，同学们，伸出你们的小手，和老师一起在空中划出三拍子的节拍。
下面老师用“WU”哼唱歌曲的旋律，为老师打节拍，教师弹唱哼唱旋律。
同学们三拍子的节拍打法非常准确，下面让我们再次聆听，想一想歌曲体现了怎样的情感？歌词中最打动你的是哪一句？
同学们，在听之前，让我们展开想象，我们漫步在沙滩上，聆听海鸥的鸣叫，海风吹拂着脸庞，耳畔偶阵阵海浪声，来吧，让我们再次聆听乐曲。
2、复听歌曲，体会歌曲的情感
同学们，你从歌曲中感受到了怎样的情感？你最喜欢哪一句的歌词？
生回答，就像妈妈一样
师总结，妈妈在我们生命中是最重要的那个人，作曲家把大海比作妈妈，表达了对于大海的深情，而歌曲更是充满对故乡的思念和真挚的情感。
下面老师想把这个歌曲的歌词朗读一遍，你们想听吗？
请同学们注意老师在朗读中歌词的强弱和情感处理有什么变化？
3、教师朗读《大海啊故乡》歌词
同学们注意到了老师在朗读中歌词的强弱和情绪有何变化？
生回答，老师总结。
师：老师在朗读乐曲的第一段的时候，感情比较含蓄，在歌曲第二段的时候情感加强，歌曲有一个反复记号，在反复朗读第二遍的时候，感情达到至高点，情感也最强烈。是这样吗？
同学们听的很认真，我们在学唱这首歌曲的时候，也要把这样的感情变化带进去，你们可以做做到吗？
4、教唱《大海啊故乡》
师：下面我们就来学唱这首充满充满深情的《大海啊故乡》
在学唱之前，老师想请同学们闭上眼睛，跟着老师来哼唱一小段旋律。
你们去过海边吗？大海宽广无垠，我们闭上眼睛想象一下，自己对着大海哼唱，让我们的声音飘向更远的地方。
教师教唱第一句用“Wu” 作发声练习。
然后带着学生逐句哼唱。
师：这首歌曲的乐谱中有一个记号，反复记号，它们是一对双胞胎兄弟，看到两点在前面的一个，我们就要找一找两点在后面的一个，这中间的旋律我们要再唱一遍。
而这首歌曲反复的部分，也是情绪的最高点，我们来哼唱反复记号部分。
带生哼唱反复记号部分。
师：非常好，可以加入歌词唱一唱吗？
师弹琴伴奏，学生演唱歌曲
下面让我们聆听歌曲，这首歌曲的演唱方式师由1人领唱和众人齐唱合作完成的，稍后老师向请同学们来表演这首歌曲。
5、再次聆听歌曲，大海啊故乡
歌曲的第一段由一名女生领唱，第二段是众人齐唱完成。
三、拓展
下面老师请几名女生作领唱 演唱第一段，第二段齐唱部分全体同学完成。另外，老师准备了两组乐器，分别请同学来为歌曲伴奏。
带学生认识碰铃和铃鼓
请四位同学2人一组合作完成表演，现在我们由乐器组，碰铃组、铃鼓组、还有领唱组，齐唱组，下面我们的展示开始。
让学生跟着伴奏拓展表演！
孩子们，你们表现的非常帮！老师要给你们一个大大的赞！请回到座位。
同学们，作曲家的故乡，在大海，我们的家乡在哪里？
你热爱你的家乡吗？我们的家乡阜阳有哪些你引以为豪的风土人情？
生回答
四、情感感知体验
师：我们的家乡阜阳也是一座有着两千年的历史的城市，它有着自己厚重的文化底蕴，我们通过一组影像来看一看我们的家乡吧。
播放阜阳的风光视频
同学们我们的家乡美吗？未来的家乡需要我们来通过努力把它建设的更加繁荣美好！同学们，今天的音乐课就结束了，让我们在优美的歌声中走出教室吧！
本科小结：音乐课是通过知识技能的学习上升到情感感知体验，这节音乐教唱课，从导入开始，我便投下情感感知的影子，以一枚海螺为载体，导入课题，在歌曲教唱中也以情感体验为线，注重音乐知识的学习了解的同时始终以情感感知和体验为目标。最后一个环节，从“故乡”这个饱含情感的词汇引入到同学对自己故乡的了解，再通过家乡视频资料欣赏，进而上升到对家乡的热爱的情感体验。我想，通过这一节课，学生的听到、唱起、感知到的都是关于对“故乡”的更深的理解，孩子们的这一节课便有了收获。