小学音乐花城版三年级上册歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教案设计
展开金孔雀轻轻跳
教学内容：金孔雀轻轻跳
教学目标：
1.学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，通过表演歌曲，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风格，加深对民族音乐的热爱。
3.通过创编情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、导入
猜一猜：请同学们观看舞蹈视频片段，猜出是哪个少数民族的舞蹈？
二、介绍傣族
1.观看傣族民俗风情片的视频。
师：瞧，热情的傣族人在等着我们呢，让我们一起来欣赏他们的家乡吧！
2.师小结。
傣家人对水有着特殊的感情，他们还有一个特殊的节日叫泼水节。傣族主要居住在我国云南省，由于气侯及自然条件关系，那里的孔雀很多，傣族人很早就有饲养孔雀的习惯，边疆地区的傣族人住“干栏式"竹楼，那里的妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，他们喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩都有着某种象征意义，比如孔雀图案象征吉祥，大象图案象征五谷丰登。他们还有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫小卜少，小女孩叫小卜冒。傣家人能歌善舞，他们还有着特色乐器葫芦丝和象脚鼓。
三、学唱歌曲
1.初听歌曲，歌曲里唱的是什么内容？
师：这么有特色的乐器，要是有歌声多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。
2.再次聆听歌曲，感受歌曲是什么情绪？是几拍子的歌曲？
3.二拍子的强弱规律是什么？
4.出示节奏条。
5.有节奏地朗读歌词。
6.小声地用lu跟琴模唱旋律.
7.教师教唱曲谱。
8.跟琴唱第一段歌词。
9.纠正错误的地方。
10.完整演唱第一段歌词。
11.跟琴唱第二段歌词。
12.完整演唱第二段歌词。
13.完整演唱两段歌词。
14.歌曲表达了什么？应该用什么样的感情来唱这首歌呢？
15.带有感情地完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1.观看视频杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》。
师：老师希望你们能爱护我们的大自然，爱护我们的环境，保护我们的动物，让它们和我们一样有个美好的生活环境，让美丽的孔雀健康的生活着。傣家人认为孔雀美丽、善良，是吉祥的象征，他们也常把它作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达他们的愿望和理想，歌颂美好的未来，民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍老师都曾将孔雀的动作编成舞蹈，咱们现在来欣赏杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。
2.观看这个舞蹈后的感受？
3.创编舞蹈动作。
4.知识抢答。
a.我们今天学习的歌曲叫什么？
b.它是哪个民族的歌曲？
c.傣族最有特色的民族乐器有哪些？
d.孔雀在傣家人心目中象征着什么？
五、总结
这节课我们了解了傣族的民俗风情，学了傣族的歌，跳了傣族的舞，今后老师还要教更多更好听其它民族的歌曲，让我们感受到祖国民族文化的璀璨。
