小学音乐小黑熊帮忙教学设计

这是一份小学音乐小黑熊帮忙教学设计，共3页。

教材分析：《小黑熊帮忙》是一节活动课该首歌曲节奏欢快，歌曲讲述小黑熊拿木棍帮小兔盖房子结果帮了倒忙。第二段小黑熊拿石头帮小花猫搭建桥梁。重点让学生体会小黑熊的人物形象演唱并表演此首歌曲。
学生分析： 三年级学生，活泼好动好奇心强，爱幻想，爱表现，他们渴望尝试不同的角色表演。作为教师也要充分地抓住学生的特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放到重要的地位。并加以突出趣味性，游戏性，合作性，并创设一种能激起学生学习兴趣的情境。在此情境中学生对音乐进行更深刻的学习。让学生真正融入到歌曲所表现的那一情景中。
教学目标： 学生能够用活泼，有趣的声音，清晰，准确的演唱歌曲《小黑熊帮忙》。并表现出歌曲诙谐的情趣和小黑熊的笨拙，可爱的形象。
教学重点难点：引导和鼓励学生，完整演唱并表演《小黑熊帮忙》这首歌曲。认识音乐记号：顿音记号。感知沙锤这一乐器并练习演奏。
教学准备：沙锤 录音机 面具
教学过程：
导入
师：同学们你们假期都去哪玩了？
学生：济南，北京，杭州等。
师：老师哪也没去，就到咱们沧州新开的动物园半日游了一圈。一走进动物园，老师看到了天鹅 鹦鹉 猴子等。在往前走啊走，看到了两只黑乎乎的东西你们猜是什么动物?
学生：黑熊
师：是两只黑熊，一只正在那边躺着晒太阳，另外一只正在玩木棍那，
那跟老师一起走进动物园看看这只黑熊要给谁帮忙去啊？
学唱歌曲
初听歌曲
师：用怎样的情绪来唱这首歌曲？歌曲唱了哪几个小动物？
学生：高兴的演唱
学生：欢快的演唱
学生：有小白兔，小黑熊，小花猫（板书）
师：这首歌曲是欢快活泼的。（板书）
复听歌曲
师：认真听歌曲老是在那里添加了拍手的动作？
学生：括号那。
学生：间奏处
师：很好，老师拍手的地方是这首歌曲伴奏的地方，同学们不需要演唱。
3 再听歌曲
师：老师在哪里添加了乐器，一共摇奏了几下？
学生：在，呀，呀，呀，还有太重了呀，一共摇奏了八下。
师：看歌谱这一处和其他地方有何区别？
学生：音符上面有个倒三角
学生：是重音记号。
师：很好，这个倒三角叫做顿音记号，而不是重音记号。顿音记号在演唱中要唱的短而促。(板书)
师：范唱一种加顿音记号。一种不加顿音记号的旋律。并让学生学唱体会顿音记号起到的作用。
学唱歌曲
师：学生跟唱歌曲并注意把本首歌曲的歌词唱准确并注意顿音记号处的演唱效果。
师：分组演唱
师：老师加入沙锤跟学生一起演唱。
歌曲拓展
乐器介绍：它是摇奏体鸣乐器，也称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。它也有木制，陶制，和塑料制等形状类似的沙锤。奏法：右手或左手拿着沙锤的柄部，通过手腕来摇晃。
师：把学生分为一，二，三，四组每摇晃一次只能摇奏一下。
学生：演奏
师：把学生分为两组演奏。
师：学生起立跟音乐边演唱边演奏。
拓展表演
师：老师拿出面具，抓住动物特征教授动作。
学生：跟老师学习简单的动作。
师：请两组学生来表演。分别演(小白兔，小花猫，小黑熊)
师：最后同学们全体起立演唱+沙锤伴奏+表演
总结
同学们，这节课咱们学唱了《小黑熊帮忙》这首歌曲，并学习了新的音乐记号：顿音记号。认识并练习了沙锤的演奏。最后同学们也感受了三个动物的表演。我们要学习小黑熊乐于助人，爱劳动的精神。在生活和学习中我们每个学生都要做一个爱劳动，爱学习，乐于助人，积极向上的好学生。