小学接力版（演唱）盘歌教案及反思

《盘歌》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过学习《盘歌》，培养学生对壮族壮族民歌兴趣的同时，丰富学生的情感体验，引导学生能用简单的语言表达自己的所感所想。

2、过程与方法目标：通过学习《盘歌》，让学生更多地体验与理解壮族民歌，并了解对歌一问一答的特点。通过各种音乐活动和学习歌曲的探究过程，培养学生对音乐的好奇心，从中培养与他人密切合作的集体意识。

3、知识与技能目标： 通过学习《盘歌》，能用自然、欢快的声音演唱《盘歌》；能了解小镲、木鱼的音色特点；能简单了解小附点、休止符等乐理知识。

课型：新授课

课时：1课时

教学重难点：

1、能用自然、欢快的声音演唱《盘歌》；

2、学生能通过一问一答的对歌形式来表现歌曲。

教具：自制课件、多媒体设备、钢琴、一个小镲、一个木鱼、壮族头饰六套。

教学对象：小学二年级学生

教学过程：

一、导入新课

1.山歌激趣。

师：同学们，今天赖老师想给大家唱一首歌曲，这首歌曲很特别，每一句都是一个小谜语。请大家一边听一边猜一猜谜底是什么？（师唱《什么水面打跟斗》）

师：大家猜一猜这几个谜语的谜底是什么？（生自由回答）同学们真聪明。赖老师还想问问大家，之前听过这首歌曲吗？它的原唱是谁？（引导生答：听过，这是刘三姐的歌。）

师：对了，这是一首壮族歌曲，由我们的壮族歌手刘三姐演唱。请大家跟赖老师学唱一下这这首歌曲，好吗？赖老师唱谜语句，你们唱谜底句好吗？（生：好）来，我们试一试（师生对山歌《什么水面打跟斗》）

2.初步了解壮族文化。

师：同学们唱得好。让我们一起去瞧瞧美丽的壮乡：（课件介绍）壮族，主要居住在广西壮族自治区，这里山清水秀，自然景观十分美丽。有着本民族的语言和文字。美丽富饶的壮乡，是“铜鼓之乡”，也素有“歌海”的美誉。尤其是盛大的“三月三”歌圩，人们穿上节日盛装，搭彩棚、摆歌台、抛绣球、放花炮，还有好吃的五色糯饭等特色食品。对歌，则是三月三的一项主要活动，人山人海，歌声嘹亮，歌圩就是歌的海洋。

3.壮族文化与我们的生活

师：看，在我们身边还可以看到以铜鼓为造型设计的建筑和路灯、以壮锦图案为装饰的民族风情地铁站口……壮族文化与我们的生活息息相关。

4.引出课题。

师：今天，老师还带来另一首好听的壮族歌曲《盘歌》。

二、新授

1.初听歌曲，回答问题。

师：请大家带着问题听赏歌曲，歌曲的速度如何？音乐情绪怎么样？

生：自由回答。（速度稍快、情绪欢快、欢乐、高兴、热烈都行）

2.有节奏地朗读歌词

（1）找出附点长音

 师：同学们，这首歌的歌词写得好，请听老师读一读(师有节奏地朗读一二段歌词，引导学生发现歌词中的小附点长音，从而解决演唱难点)。

（2）通过问答句，小结对歌的特点：一问一答。

 师：请大家模仿老师刚才的节奏，有节奏地朗读第三第四段歌词。

师：通过四段歌词，你有什么发现？（引导学生发现歌词一三段是提出问题，二四段是回答问题，从而小结对歌的特点：一问一答。）

3. 学唱歌谱。

师：接下来请大家跟赖老师学唱歌谱。（教师准确范唱和板书说明小附点节奏）

4. 用对唱的形式学唱歌曲。（师生或男女对唱）

5.复听歌曲的第三第四段，学习方言字：“脚”字在方言中念“jio”。

师：学完了歌曲，同学们唱得也挺好的，但是赖老师总感觉少了一点点味道，为什么呢？我们再听听录音范唱里的第三和第四段，看看他们和咱们的演唱有什么不同？（播放第三、第四段范唱）（引导学生发现方言字：“脚”字在方言中念“jio”。并说说这样的好处）

6. 完整演唱。（以检查学生对以上知识点的掌握）

7.构建音乐画面。

三、延伸与拓展

1.搭建“对歌台”。

师：赖老师把“对歌台”搭建好啦，请男生女生分成两个小组，用三分钟时间进行准备，待会儿，我们进行对歌，好吗？各组要推选出主要的对歌手哦。（生：好）行动，开始!（生准备和表演）

2. 尝试对歌曲加打击乐伴奏。（播放歌曲范唱）

（1）介绍小镲和木鱼，探索乐器的音色、强弱和长短，小镲大声问，木鱼小声答。

（2）为歌曲自由创编伴奏。（学生自由发挥）

3.欣赏《壮家敬酒歌》

师：壮家人的歌声很美，壮家人能歌善舞，热情又好客！让我们听一听热情的《壮族敬酒

歌》。同学们可以一边听一边跟着歌曲打节奏，感受壮族歌曲欢快的节奏。（课件出示）

师：好听吗？（生：好听。引导孩子能大胆表达自己的视听感受）

四、课堂总结

师：时间过得很快，同学们回顾一下，能告诉赖老师，你的收获吗?(生答)今天我们借着《盘歌》去感受了壮族文化，希望大家课后能继续关注我们的壮族音乐以及更多的民族音乐。

板书设计：

一问一答

小附点（靠前）