第4课 《古代诗歌四首》提升训练 2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案)

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2022-2023学年度人教部编版（山西专版）七年级语文上册课堂提升训练 第一单元4　古代诗歌四首读·书《毛诗序》中说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”请欣赏下面这幅书法作品,用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。      2.根据课文默写古诗词。(1)日月之行,　　　　　　;　　　　　　,若出其里。(曹操《观沧海》) (2)夕阳西下,　　　　　　　　。(马致远《天净沙·秋思》) (3)古代诗人常借飞鸟来表情达意,“　　　　　　　　?　　　　　　　　”是王湾借鸿雁传书抒发对家乡的思念。(王湾《次北固山下》) (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,李白想把自己的思念托付于明月,让明月带给远方的朋友的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 读·思3.下列加点字注音有误的一项是(　　)A.东临碣(jié)石B.杨花落尽子规啼(tì)C.行舟绿(lǜ)水前D.断肠(cháng)人在天涯(yá)4.下列加点词解释有误的一项是(　　)A.山岛竦峙　　　　　竦峙:耸立。B.闻道龙标过五溪　　道:道路。C.乡书何处达　　    达:到达。D.断肠人在天涯　　  天涯:指远离家乡的地方。5.下列赏析有误的一项是(　　)A.从表达方式看,《观沧海》是一首想象类的抒情诗。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。C.“海日生残夜”表现太阳初升,大地还基本处于黑暗之中,但黑夜已被撕破,一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。D.《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。6.阅读《观沧海》,回答问题。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)A.这首诗是诗人征战归途中所作,开篇点题,并交代观海的地点,“观”字统领全篇。B.诗中描写海水和山岛,海水荡漾是静态,山岛耸立是动态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。C.诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,两个“若”字,虚中有实,实中有虚。D.这首诗基调苍凉慷慨,意境开阔,历来被视为“建安风骨”的代表作。(2)请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.(2021天津中考,5,)下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析,不恰当的一项是(　　)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化,把明月看成知人意、达人情的使者,有助于情感的表达,使诗味更加醇厚。8.对《次北固山下》这首诗赏析不正确的一项是(　　)A.这首写景诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情,表达出诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。B.诗歌第二联具有画面感,展现了开阔辽远的意境。C.诗歌第三联借残夜中的海日和旧年中的江春,表达惆怅、遗憾之情。D.诗歌尾联运用设问的修辞手法,强调了诗人的思乡之情。9.阅读《天净沙·秋思》,回答问题。(1)选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项(　　)A.“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景,衬托出了游子内心的悲哀。B.“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲,这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂和伤感。C.“夕阳西下,断肠人在天涯”,意思是说天晚了,远在天边的妻子想念着游人,想得肝肠寸断。D.诗人运用寄情于物的手法,表达了异乡游子悲凉、孤寂的心情。(2)请品析“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处。答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  读·写10.(2021山西阳泉中考模拟,14,)班级准备开展“诵古诗,知情怀”古代诗歌诵读活动。小青想从下面两幅图中选择一幅作为此次活动的PPT背景图,请你帮他进行选择,并说出你选择该图的理由。(6分)写作提示:①说明图的内容和设计特点;②80字左右。甲　　　　　　　　　乙答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
答案全解全析读·书1.诗言志 2.(1)若出其中　星汉灿烂　(2)断肠人在天涯　(3)乡书何处达　归雁洛阳边　(4)我寄愁心与明月　随君直到夜郎西读·思3.B　“啼”读tí。4.B　“闻道龙标过五溪”中“道”的意思是“说”。5.A　《观沧海》是一首写景抒情诗,“观”字统领全篇,写出了登山所见,抒发了诗人统一中国、建功立业的伟大抱负。6.(1)B(2)(示例)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。解析　(1)海水荡漾是动态,山岛耸立是静态。(2)描绘诗句画面时,首先应理解诗句的内容,然后抓住诗句中的重点意象进行描述。“秋风萧瑟,洪波涌起”两句是对自然环境的真实描绘,萧瑟的秋风吹过,海面上涌起滚滚波涛,诗人面对此景,仍有着“老骥伏枥,志在千里”的“壮志”胸怀。理解诗歌的意境及诗人的情感,用流畅的语言把画面表达出来即可。7.C　“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。8.C　诗歌第三联借残夜中的海日和旧年中的江春,揭示出新旧交替的变化规律,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。9.(1)C　(2)“瘦”的不只是马,更是马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字说明了诗人旅途的遥远、艰辛,侧面写出了诗人离家在外,漂泊时间之久。解析　(1)“夕阳西下,断肠人在天涯”,意思是说天晚了,远在天边的游子想念着家人,想得肝肠寸断。(2)结合诗歌内容解读“瘦”字,马“瘦”是因为长时间奔波,侧面反映出诗人长时间在外漂泊,离家很久。读·写10.(示例1)我选择甲图。这幅图中的梅花、弯月、日晷、祥云都是中国文化元素。弯月由书法写意而成,远山和帆船是古诗中常见的意象,图中还有隐隐约约的书法,能引发人们丰富的联想。从构图来看,画面和谐地构成了一个整体,如一幅淡淡的水墨画,清新雅致,与古代诗歌朗诵的情境相吻合。(示例2)我选择乙图。这幅图中的圆月、祥云、仙鹤、竹子都是中国文化元素,是古诗中常见的意象,能引发人们丰富的联想。整体画面以远山为背景,如一幅淡淡的水墨画,清新雅致,与古代诗歌朗诵的情境相吻合。解析　要先观察两幅图,弄清楚每幅图的构成要素,理解其寓意,然后选择其一,并说明理由。理由可以围绕“古诗”“山水”“意境”等内容展开。本题是开放性试题,言之有理即可。