小学语文人教部编版六年级上册14 穷人习题课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册14 穷人习题课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了读拼音写字词，汹涌澎湃，屋内环境，心理活动，课内语段精读，渔夫一家日子的艰难，淳朴善良，《繁星璀璨》等内容，欢迎下载使用。

望着 xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài 的海浪打着岸边的岩石，溅起一阵阵浪花，他 zhòu 起眉，āi 声叹气地说：“这个天气 zā ɡā 透了。”
二、补充词语并按要求归类。(填序号)
①心惊(　　)(　　)　②(　　)(　　)补补③忐忑(　　)(　　) ④(　　)(　　)澎湃⑤自言(　　)(　　) ⑥自作(　　)(　　)描写人物动作：____________描写人物心理：____________
三、选择恰当的词语填空。
渔夫皱起眉，他在________问题。他的脸变得严肃、________：因为他们自己只能勉强填饱肚子，如今又添了两个孩子，他有些________。
四、选出下列各句中省略号的用法。(填序号)
A.表明心理活动时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。1.还好，总算活着回来啦。 ……我不在，你在家里做些什么呢？ (　　)
A.表明心理活动时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” (　　)
A.表明心理活动时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。3.桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”(　　)4.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… (　　)
五、按要求完成句子练习。
(1)这个句子是对__________的描写，从侧面表现了桑娜________的品质。
1.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
(2)写一写“我”的卧室的环境，表现出家庭的温馨：___________________________________________________________________________________________
床上的被子叠得整整齐齐，窗边的书桌干净、整洁，一盏明亮的台灯静静地发着光。
2.为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
(1)这段话描写的是桑娜的____________，表现了桑娜______________________________________________的善良品质。
同情他人，宁可自己受苦也要照顾孤儿
(2)你有过复杂、矛盾的心情吗？试着写一写当时的心理活动。_____________________________________________________________________________________________________________________
这是怎么回事？……明明放在桌子上的东西怎么会突然不见了呢？……难道它自己长腿跑了？……不可能！……嗯，我再找找看。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1.“我们总能熬过去的！”句中的“熬”字可使人体会到__________________________________，表现了渔夫________________________________________的品质。
宁可自己吃苦受累也要帮助别人
2.“桑娜坐着一动不动”是什么原因呢？________________________________________________3.这段话细致的描写，表现了渔夫与妻子桑娜一样有着一颗____________的心。
桑娜已经把孩子抱回家了。
七、阅读短文，回答问题。
一罐果酱埃德加·布莱索记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭了。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入维持生活。
有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。家里的食品柜空空如也，幸亏我家有个小菜园，我们只好在后院生起柴火煮菜充饥。
一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们渡过难关。”妈妈正要脱口而出：“我不知道还用比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。
“伊瓦，”外婆说，“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。
直到今天，拥有三家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
1.最后一自然段画横线的句子中“‘送果酱’的人”意思是(　　)
A.帮助别人的人。　B.接受帮助的人。C.给顾客送果酱。 D.让人送来果酱。2.外婆让妹妹把家里仅有的一罐果酱送给穷人的理由是_____________________________________________。
一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的
3.前两个自然段描写了“我”家的贫困情况，这样写在表情达意方面有什么作用？
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通过描写“我”家极度贫困的境况，为下文外婆让妹妹把家中仅有的一罐果酱拿去帮助“穷人”作铺垫，突出文章的主题。
4.有人认为，外婆不应该让妹妹把家中仅有的一罐果酱送给“穷人”，说说你的看法及理由。
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我认为外婆的做法是对的。因为如果从小就让孩子把自己当作一个“穷人”，他一辈子可能都是“穷人”，外婆这样做，可以让妹妹懂得，一个人只要还有力量帮助别人，她就是富有的。