语文习作：小小“动物园”教学演示课件ppt

这是一份语文习作：小小“动物园”教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了写作时，写作后，探究任务，合作探究，探究活动，擅长游泳，探究示范，我想说说，交流分享，交流提示等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？它有怎样的特点？
把自己的家想象成一个“动物园”，把家人想象成里面的“动物”，写一写家人的特点。
读一读教材中的这段话，你了解到本次习作的内容是什么了吗？
请你再读一读这些内容，说说本次习作的具体要求。
把家人比作某种动物，写出动物与人之间的相似点。写出自己在这样的家庭中生活的真实感受，语句通顺，描写贴切。
1.你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你的印象最深？ 2.你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？ 3.每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
提示：先分小组讨论，再派代表全班交流分享。
你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你的印象最深？
请你筛选出爸爸最显著的特点，画上“☆”。
以爸爸为例，他身上有哪些特点？请在表格中填写关键词语。
现在请大家用刚才的方式，把家里其他成员的特点写下来，并筛选出显著特点，用☆表示。同桌、小组、班级分享与交流。
我们可以从人物的外貌、饮食、性格、特长等方面来判断家人和哪种动物相似。
你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
请同学们先观察书本上的插图，这位“妈妈”和哪只动物比较像？什么地方像？
小组交流：能从外貌、饮食、性格、特长等方面说清家人像什么动物，哪里像。
我们的家人都有鲜明的特点，是有别于他人的重要标志，你的家人分别像哪种动物呢？请在表中填一填。
把家人想象成有趣的动物，我觉得每天都很欢乐。
我的爷爷十分勤劳，像一头在田里干活的老牛，每天起早贪黑地干活，我很心疼他。
每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
我的妈妈太严厉了，就像一头狮子，只要她在家，我都不敢大声说话。
这句话写出了什么？写得怎么样？
文本赏析一：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
如果再具体一些，还可以怎样补充？
可以写写姐姐是如何游泳的，把她的动作写出来。
用具体的事例或者场景，把姐姐擅长游泳写得更具体。
从哪些地方可以看出“姐姐游泳技术特别好”？
文本赏析二： 我的姐姐游泳技术特别好，在水里就像一条自由自在的鱼。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，仿佛睡着了似的，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她用双手击打水面，飞溅起一圈圈晶莹的浪花；有时候一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，等你提心吊胆地准备报警时，她就会从七八米远的地方冒出头来，冲着你咯咯笑……真让我这个旱鸭子羡慕！
姐姐熟悉水性，生性活泼
姐姐游泳动作迅猛，肺活量惊人
面对“游泳技术特别好”的姐姐，作者有什么感受？
我觉得文本二写得更好。文本二不仅把“姐姐”比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时的自由自在，让我们仿佛看到了“姐姐”游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐姐”游泳的本领特别高超。
在表现家人的特点时，可以用具体的事例，使人物形象更鲜明。
文本一与文本二相比，哪个描写得更好？
提示： ◇选择动物时要达到形神兼备，不仅要外表像，还要让性格习惯像。 ◇注意把家人写成动物时不能使用侮辱性的语言，要尊重长辈。
《小小“动物园”》习作提纲
题目：我家是个小小“动物园” 开头：我们家是个小小的“动物园”，里面的动物就是爸爸、妈妈和我。 中间：每个人的特点及想象的动物—— 结尾：“我”的感受——“动物园”很热闹，“我”很幸福。
我们一起来看看，这位同学的提纲列得怎么样？
作者分段介绍家人的特点，或是用具体的事例详写，或是用概括地叙述略写，把家人像动物的地方写清楚了，这样能给人留下很深的印象。
文章结尾写出了“我”的感受，表达了对家人和对“动物园”的喜爱之情，突出了文章中心。
作者对家人的观察很仔细，抓住了家人鲜明的特点，爸爸性格温顺忠诚，妈妈的脾气像牛，这样就准确地把家人和像的动物对应起来，把特点写得很鲜明突出。
题目：我家是个“小小动物园” 开头：我们家是个小小的“动物园”，里面的动物就是爸爸、妈妈和我。 中间：每个人的特点及想象的动物： 结尾：“我”的感受：“动物园”很热闹，“我”很幸福。
请你参看范例，修改自己的习作提纲吧！
1.是否选择恰当的动物比喻自己的家人，写出了他们的性格特征。 2.是否通过具体事件来写他们的特征。 3.结合自己的习作提纲，说说自己打算先写什么后写什么，哪些内容详写，哪些内容略写。
习作要求： 1.根据提纲，理清思路，完成习作。 2.选用恰当的动物来比喻家人，从而写出他们相应的特点，并且能通过具体事件、场景表现人物，把家人的特点介绍清楚。 3.题目自拟，语句通顺，不少于300字。