小学习作：小小“动物园”教课内容ppt课件

这是一份小学习作：小小“动物园”教课内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了探究任务，合作探究，习作小小“动物园”，评改指导，明确评价标准，掌握修改方法，分享习作，方法小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
让我们参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准吧！
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
让我们按照习作评价表进行自评吧！
默读自己的习作。
结合习作，逐条解答评价内容中的几个问题。
你会给自己几颗☆？
在这个片段中，你认为家人与动物的对接是否合理？
我的妈妈十分强壮，就像牛一样结实。她很勤快，什么事情都抢着做。厨房里，总有她系着围裙做饭的身影；阳台上，总能看见她在晾晒刚洗好的衣服；客厅里，时常见她在弯着腰拖地；楼道里，还能看到她扛着沉重的大米一声不吭地往上爬……我和爸爸常常十分愧疚。
作者是怎样把“妈妈的能干”表现出来的？
爷爷是全家最有威严的人，就像一只大老虎。我们全家把他当成宝似的供着。只要爷爷在家，家里就会特别安静。只有等爷爷到外面去了，オ能听到我们的欢歌笑语。他说一就没人敢说二，他说往东就没人敢往西，连我家的“大懒猪”（爸爸）对他也是言听计从，不敢有半点怠慢，真令人佩服呀！
与“百兽之王”老虎的特征相符
文中的爷爷给作者最深刻的印象是什么？
作者把爷爷与“老虎”进行对接，是否合理？
作者是怎样表现出爷爷的威严的？
与动物的对接合理，如：妈妈——牛，爷爷——大老虎。
有具体的事例或情境，如“只有等爷爷到外面去了，才能听到我们的欢歌笑语。”
片段一介绍了妈妈，片段二介绍了爷爷，一个人物描写一段，比较清晰，最后还略写了自己的感受，详略得当。
写出生活在“动物园”中的感受，如“真是令人佩服”。
语言富有趣味性，如“连我家的‘大懒猪’（爸爸）对他也是言听计从。”
人物特点要显著，如身体强壮、能干、威严……
你们发现优秀作品都有哪些特点呢？
我的妈妈像一只猫，因为她性格多变。如果妈妈心情大好，就会赐予我们无数的美好时光；一旦不开心，就会请出祖传戒尺，用木条打手掌心，惩戒我这个屡教不改的调皮蛋，每当这时候，姐姐就躲在一旁捂嘴偷笑。天哪！不是所有姐姐都喜欢这样坑弟弟的吧！我想说：妈妈，我错了，我不该把您的口红当成红粉笔在墙上涂鸦，我明天再也不敢私自下河游泳了……
这个文段重在描写“妈妈”的特点，而描写“姐姐”的部分对体现“妈妈”的特点并没有任何作用。
妈妈与动物的对接是否合理？
作者是否把“印象深刻的地方”写出来了？
你对文中写“姐姐”的部分是怎样看的？
没有具体的情景，不能较好地体现出人物最突出的点，显得空洞。
没能写出自己的真实感受。
所写内容与要描写的人物联系不紧密。
所以，写作时，我们一定要关注选取的动物是否符合家人的特点，选取的事例是否典型，能不能突出人物最显著的特点，结构是否完整，详略是否得当，结构上是否一人一段，还要注意要写出自己的真情实感，联系不紧密的人物可不写。
阅读了同伴的作品，你认为作品中可能存在哪些令人不太满意的地方？
提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
我家的小小“动物园”介绍会
让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！
阅读同桌的习作。
结合习作，逐条查找评价内容中几个问题的答案。
你会给几颗☆？
你有什么修改建议？
推荐佳作：1.《 》2.…… 推荐语段： ；2.……
班级分享佳作或精彩语段。
☼人物特点显著，与动物对接合理。
☼用具体的事例或情景描写。
☼一人一段，详略得当。
☼语言生动幽默，富有情趣。
☼写出自己的真情实感。
妙趣横生的小小“动物园” 有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。而在我的眼里，家却是一个妙趣横生的小小“动物园”。① 我的爸爸可是一头名副其实的猪。爸爸长着一个圆脑袋，挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭吭哧哧的，你说像不像一头猪。②爸爸睡觉时睡得死死的，打的呼噜“惊天动地”，而他自己浑然不知。饭桌上一有好吃的，我还没有吃几口，妈妈还没动筷子，就被爸爸风卷残云，一扫而光了。 妈妈在家里是一只爱唠叨的鸡。③每天早上，她都会准时来到我的卧室，然后不住地对我喊道：“起床啦！起床了！起床了！起——床——了！”从早上起床到晚上睡觉，妈妈一直都在“叽叽叽叽”地唠叨：“多吃饭！”“路上慢点！”“认真听老师讲课！”“看清题目再下笔，写对字，算对题。”“睡觉时盖好被子”……哎，我的耳朵都快被妈妈唠叨出茧子来了。
①开头扣题，引出下文。
③采用总分结构，用中心句概括了本段内容，引出了下面对妈妈爱唠叨特点的具体描写。
②描写爸爸外形像猪的地方，生动传神。
我，则是一只既贪吃，脾气又火爆的小老虎。要知道，我的贪吃可是“名扬四海”。从早到晚，我的嘴总是一张一合、一张一合，不停地吃零食，即使偶尔停下来，不到五分钟，另一场“零食大战牙齿”的比赛又开始了。④说我的脾气火爆一点儿也不夸张，只要我遇到不顺心的事，马上就会跳起来发火。甚至我一不小心腿被墙壁碰痛了，也会重重地还墙壁一脚。　 这就是我的家，这就是一个妙趣横生的“动物园”。⑤
④小作者用具体的事例——从早到晚不停吃零食描写“我”贪吃的特点，具体形象。
⑤结尾与题目、开头相呼应，使文章结构完整，同时点明中心，升华主旨。
总评：小作者运用一些生活中的典型事例，把家人的特点写得具体、形象，栩栩如生。如写爸爸像猪，用“走起路来吭吭哧哧的”“睡觉时睡得死死的”，吃东西“爸爸风卷残云，一扫而光”，就把爸爸走路的样子、贪睡、贪吃的特点写生动了，把文章写得富有情趣了。写妈妈和“我”也是如此。同时，在行文中，小作者也表达了自己的真情实感，是难得的一篇佳作。
再次修改、誊抄自己的习作。