语文23 鸟的天堂教学ppt课件

这是一份语文23 鸟的天堂教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了“天堂”指的是什么，作者简介，字音字词，结构划分，课文解读，作者发出感叹，这美丽的南国的树，总结课文第二部分，由远及近，鸟欢快等内容，欢迎下载使用。
“天堂”：比喻美好的生活环境。
鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
下面我们来学习这篇课文，答案就在文中 。
巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
浆（jiǎng） 桩（zhuāng） 暇（xiá）
陆续 榕树 纠正 照耀 白茫茫 涨潮 树梢 画眉不可计数 应接不暇
谁能来说说这篇课文的大致内容？
讲了作者和他的朋友两次来“鸟的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充满生机的榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的热闹景象。
第一部分（1～4段）作者和朋友划船出去游玩。第二部分（5～9段）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。第三部分（10～13段）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第四部分（14段）作者对鸟的天堂的留恋和赞美。
1.“我们”是在什么时候出去游玩的？
采用了比喻句，把有规律的划桨声比作一支乐曲，十分的贴切，也表现了我们的心情是愉悦的。
2.“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？
课文第二部分主要描写了榕树的什么特点？
1.大（找出文中相关段落或句子）
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
枝干：不可计数，还生根根：垂到地上（大树给鸟儿提供了广阔的生活空间）
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”。
2.茂而美（找出文中相关段落或句子）
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活力，生机勃勃）
“堆”和“不留一点缝隙”说明了什么？
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了大榕树的什么？
2.这部分作者是如何进行景物描写的？
1.作者以什么顺序写他们看大榕树的过程？
作者抓住静态描写大榕树的枝干、树根、树叶，展示榕树茂盛的生命力。
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（两个“到处”说明鸟很多）
（先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什么写法？)
(1)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（2）一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听
有的……有的……有的……说明鸟的姿态很多。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
　 加引号是因为这是引用别人的话，指的是昨天见到的那棵大榕树。
　不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活地快乐、自由、幸福，对鸟儿来说是真正的犹如天堂般的生活环境。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
有许多鸟在树上筑巢，农民不许人们去捉它，农民们对鸟儿的保护。
课文表达了作者怎样的思想感情？
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。表达了作者对大自然生命的热爱和赞美。
人类和大自然要和谐相处，自由发言，说一说，你会从哪些方面对大自然进行保护。