小学科学教科版五年级上册第四单元《健康生活》整理教学课件（2022秋）

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教科版小学科学五年级上册《健康生活》单元整理123目录CONTENTS看一看 本单元，我们关注自己的身体，深入了解身体的系统和保护方法，实现健康地生活，那具体学习了什么内容呢？ 健 康 生 活 1.我们的身体 2.身体的运动 3.心脏和血液 4.身体的“总指挥” 5.身体的“联络员” 6.学会管理和控制自己 7.制订健康的生活计划单元起始课，了解身体的健康状况，引发对自身健康的关注认识身体的各个系统器官及其功能，提出保护它们的健康的方法 了解压力对身体和心理的影响制订有效的健康生活计划理一理 通过本单元的学习，你对健康生活有了一定的了解，那么在本单元的学习中，你都达成了哪些学习目标呢？科学观念通过查阅资料和活动，知道人体是由多个系统组成的，认识到身体各部分分工合作，共同维持生命活动，并能列举一些保护器官的方法。 通过运动和制作运动模型知道骨、关节、肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，共同完成身体的各种运动。通过观察和模拟实验，知道心脏、血管、血液组成了人体的血液循环系统，它们相互配合，共同承担体内物质的运输。通过查阅资料和体验活动知道脑、脊髓、神经组成了人体的神经系统，它们相互配合，指挥人体对环境刺激做出相应的反应；脑是神经中枢，管理人体绝大部分的生命活动。认识到脑是认知、情感、意志和行为的基础。并能举例说出保护脑健康的主要措施。 通过查阅资料与交流活动知道健康包括身体健康和心理健康等。认识到身体的一个系统或器官出现问题，会影响整个身体的健康状况。充足的睡眠、坚持体育锻炼、保持愉悦的心情等良好的生活习惯有益于身体健康。科学思维探究实践态度责任在体验活动中，愿意与同学分享资料、共同合作交流，能充分表达自己的观点并能接受不同的观点，能对人体能协调有序地完成各种工作产生持续研究的兴趣。在查阅资料和运动中，能够以科学数据为依据，对自己体质健康状况做出真实而客观的判断。在制作模型中，愿意与他人合作交流、分享研究结果，能完整表达自己的改进意图和方法。能真实描述自己的生活习惯，并乐于用所学的知识改变自己的不健康的生活习惯和行为方式。能够创造性地设计制作宣传海报、制作人体器官模型及制订健康行动计划；知道珍爱自己的身体，保护身体健康，形成健康生活习惯想一想 在这个单元中我们究竟掌握了哪些重要的概念呢？让我们跟着思维导图来想一想。健康生活监测体质情绪、意志、行为精神压力冲突心理健康社会适应身体健康运动系统血液循环系统神经系统相互配合，共同完成身体的各种运动骨骼体重指数影响因素睡眠良好的生活习惯饮食运动压力关节肌肉血液血管心脏相互配合，共同完成体内物质的运输脑脊髓神经大脑小脑脑干相互配合，指挥人体对环境刺激做出相应的反应脑是神经中枢，管理绝大部分生命活动大脑管理体育锻炼良好的沟通方式合理控制、管理自我制订科学合理的健康生活计划，坚持执行