人教部编版一年级下册语文园地二第2课时教案

这是一份人教部编版一年级下册语文园地二第2课时教案，共6页。教案主要包含了字母连连看，古诗百花园等内容，欢迎下载使用。

1.认读每一个大小写字母，能将大写字母与小写字母一一配对。
2.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
3.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
教学重难点
1.认读每一个大小写字母，能将大写字母与小写字母一一配对。
2.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光；激发阅读兴趣。
任务一：我会连
活动1：我会背
1.认读《字母表》。自由读、展示读、全班齐读。
2.背诵《字母表》。组内轮流背，其他同学评价，要求：声音洪亮、读音准确。
3.重点交流。说说难背的字母读音，互相请教背诵的方法。
活动2：我会认
1.认识“大写字母”。
（1）出示大写字母。自主尝试认读，不认识的借助书本，或者同桌互相请教。
（2）给打乱顺序的大写字母排队。
第一组：O、F、G、A、W、Z、P。
第二组：S、D、B、H、E、O、M。
2.认识“小写字母”。
（1）出示小写字母，学生自主认读，不认识的也可以在小组内互相请教。
（2）给打乱顺序的小写字母排队。同桌之间可以互相出题。
3.对比识记。
指导学生逐个对比大小写字母，如“A”与“ɑ”等，“B”与“b”等。
4.分类归纳。
大小写字母的字形，有相同的，如“C”和“c”；有相近的，如“F”和“f”；也有完全不同的，如“A”与“ɑ”等等。
5.探究方法。
区分“D”与“b、d”的联系；区分“I”与“i、l”的联系。同学之间交流方法。
活动3：我会连
1.自主尝试。书本上连线题。
2.同桌互阅。
3.集体订正易混淆的大小写字母，再次识记。
4.找朋友游戏：每位学生手拿一张字母卡，有大写，也有小写。其中一个同学说“我是大写A，请问小写的ɑ在哪里？”相应的同学则回答：“小写的ɑ在这里。”
5.拓展练习。
同桌互相出题，连线大小写字母。
任务二：我会背古诗
活动1：说一说
1.谈话激趣：同学们，现在是什么季节？与寒冷的冬天相比，大自然在这个季节有什么变化吗？
2.引出古诗《春晓》。
活动2：读一读
1.初读感知。
（1）自由读。借助拼音自由练读，争取读正确。
（2）指名读。重点提醒“闻、然”是前鼻音，“风、声、孟”是后鼻音。
（3）同桌读。同桌互相正音，若同桌读错的帮一帮，若同桌读得特别好的，为他点赞。
2.读出节奏。
（1）教师范读。读出停顿与节奏。
（2）学生练习。
（3）师生合作读、同桌对读、个人展示。（重点感受停顿与节奏）
活动3：品一品
1.看图理解。
（1）说一说：在图上，你看到了什么？
（2）想一想：图上的景色与哪些诗句相对应呢？
2.大胆质疑。
（1）问一问：还有什么不明白的地方吗？
（2）猜一猜：诗人写这首诗想告诉大家什么呢？
活动4：背一背
1.合作背诵：教师引背，学生接背。
2.填空背诵：春眠（ ），处处（ ）。夜来（ ），花落（ ）。
3.想象背诵：看着图片，引导学生想象画面背诵古诗。
4.展示背诵。
任务三：我和大人一起读
活动1：读一读“阳光”
1.自由读。大人鼓励孩子借助拼音分段读散文，争取把散文读通、读顺。读得不正确的地方，大人给予指导。利用实物帮助理解“锦缎”的意思。
2.合作读。
（1）大人读一句，孩子读一句。
（2）大人读一段，孩子读一段。
3.比赛读。
（1）说一说：阳光像什么呢？它给哪些事物带来了变化？
（2）比一比：读第2自然段，看看谁的朗读让“禾苗、小树、小河”发生了明显的变化。
活动2：找一找“阳光”
1.找一找：走进大自然，看看阳光还藏在哪里？
2.说一说：阳光给万物带来了什么样的变化？
活动3：说一说“阳光”
1.说一说：大自然中的阳光除了像金子，还像什么呢？
2.夸一夸：说一句赞美阳光的话。
语文园地二
内容检测（第二课时）
一、字母连连看。把下列对应的大小字母连一连。
X R D T L B G Q
g r x l t q b d
N K M T U C W H
t u n h k w m c
E S J Y P I V F
p e y j s v i f
二、古诗百花园。先把古诗补充完整，再完成练习。
春 晓
春眠 ，处处 。
夜来 , 花落 。
1.《春晓》描写的是 （季节） （时间）的情景。
2. 我们从诗中可以知道作者听到了 ，看到了 。