小学语文人教部编版四年级下册习作：故事新编教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：故事新编教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了片段修改，技法总结，范文点评，名师评价，①在原故事的基础，上设置了新的情节，③运用比喻的修，习作互评，习作展示等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们对很多熟悉的故事进行 了新编。现在，我们来开一个故事分享会。 注意听小伙伴创编的故事是不是“新”， 有没有把过程写清楚，故事编得是否有趣?
上节课，我们知道了此次习作的习作内 容和写作方法，这节课就让我们进入写作的 环节，写作前，先回顾一下课文中的写法， 共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我 们更好地写作。
修改前龟兔赛跑新编第二次比赛开始了。 兔子一心想扳回一局，发 令枪一响，就撒开腿跑了 起来。不一会儿，它就把 乌龟甩得影儿都看不见了。
兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑 着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑 得飞快，差点一头栽进河里，幸亏它反应 快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔 子急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
此时，乌龟慢慢地爬过来，看 到河水，熟练地把自己缩成一个球 儿，滚下了河岸，浸入水中，再打 开四肢快速地游起来，不一会儿就 游到了对岸。兔子又输了一次，只 好垂头丧气地回家了。
评价：①能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故 事，加入新的故事情节，很有意思。②写出了乌龟和兔子遇到河流时的不同 表现，抓住了人物动作来写，符合人物 的特点，但是经过不是很具体清楚。
想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有 趣呢？①将过程写清楚。如写兔子“遇到诱惑”输了比赛，可以将“起因——遇到水灵灵的萝卜，经过——兔子禁不住诱惑去吃萝卜，结果——又 输了”写清楚。
②将所说、所思、所做写清楚。如片段中，兔子看到了波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？乌龟 也来到了河边，它又会怎么想，怎么说呢？看见 乌龟游过河去，兔子又会什么想法呢？
修改后第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局， 发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿， 它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑 着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞 快，差点一头栽进河里，幸亏它反应快，收住 了脚步。
看着这滔滔的河水，兔子急 得像热锅上的蚂蚁——团团转， 不停地说：“这河流挡道，该怎 么办呢？唉，这下我的第一名又
要泡汤了！我得赶紧想想办法！”
突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶 茂，长长的柳条正迎风飘荡。“有办法啦！” 兔子一拍脑袋，赶紧跑过去双手抓住那根最长的柳条， 可是刚想跳起来，兔子好像 想到了什么，看看柳条，再
看看宽宽的河面， 它不 由自主得倒吸了一口冷 气， 心想：“ 哇， 幸好 我多看了一眼， 要是就 这么跳过去， 我就要掉 到河中央，没命啦！”
这时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心 地说：“啊！这儿居然有一条这么大的河！” 说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了 河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来， 不一会儿就游到了对岸。
兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一 名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！” 兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。评价：修改后增加了兔子和乌龟看到河流时 不同的心理活动，同时通过对两人动作的描 写，使人物形象更加丰满，贴近实际。
技法总结(1)选定故事。(2)改变故事。①大胆发挥想象，改写故事情节。②对原故事进行续写。
③将过程写清楚。④将所说、所思、所做写清楚，使人 物形象更加丰满。⑤想象要丰富合理，切忌胡编乱造。（3）修改习作，并誊写。
佳作引路 龟兔赛跑在最近的一次比赛中， 兔子利用宝葫芦赢了乌龟， 乌龟很伤心，就和兔子相约 一年后再进行一次比赛，兔 子答应了。①
想象力丰富，让人 眼前一亮。。
《爆料》报社里的主 编听说了这件事，很感兴 趣，便让小鹿记者去采访， 看看兔子和乌龟分别为比 赛做了哪些准备，寻找一 些有价值的新闻素材。
于是，小鹿先去了兔子 家。还没到地方，便见兔子 手里捧着上次的奖杯在到处 炫耀，神气极了。②自从上 次赢了比赛后，兔子十分满 足，不再锻炼，天天在家吃 香的喝辣的，身体也渐渐发
②描写兔子得意 忘形的样子，和 下文乌龟谦虚的 态度形成对比。
胖，肚子就像一个大皮球。③
小鹿记者采访道:“兔子先生，
请问您对这场比赛有胜算 吗？”“当然，就算乌龟再 长四条腿，我还是一样能赢
辞手法，形象地 描写出兔子的体 形特征——胖， 为下文写兔子的
他！”看到兔子骄傲的样子， 失败埋下了伏笔。 小鹿记者忍不住叹了一口气。
采访结束后的第二天，报纸上 便刊登出了《兔子再战乌龟——信心十足》的报道。④紧接着，小鹿又来到乌龟家采访。和见兔子时的情况不 同，小鹿看到的是乌龟刻苦训 练的情景。乌龟自从经历上次
④这一自然段 通过动作、外 貌和语言描写， 突出了兔子骄 傲自满的性格 特点。
的失败训练的情景。乌龟自从 经历上次的失败后，更加勤奋 刻苦，终日围着一个土坡爬了 一圈又一圈，身体虽然消瘦， 但却更加健壮。小鹿记者采访 道:“乌龟先生，请问您对这场 比赛有胜算吗?”乌龟擦了擦脸
上的汗水，回答道:“也许我还
想拼一下，证明自己。”
是，第二天的报纸上刊登出了
乌龟拼命爬坡的特写照片。
会输，但不管结果怎样，我还是 体形和语言都与
兔子的形成了强 烈的对比，突出
《乌龟刻苦训练——只为证明自 了乌龟刻苦练习、 己》的报道，还特地附上了一张 永不认输的精神。
比赛的日子终于到了，这次他们 请来了忠厚的山羊大叔做裁判。 进场前山羊大叔对他们进行了全 面检查，兔子的宝葫芦被山羊大 叔没收了。随后，兔子和乌龟陆 续进场。兔子挺着皮球似的肚子 说:“你这小子，还是回家歇歇
吧！即使我没有宝葫芦，也照样
能赢，你真是自不量力！” 龟没有回应他。
只听裁判一声哨响，乌龟拼命地 往前爬。而兔子没有了宝葫芦， 虽然也使劲儿往前跑，但由于身 体太胖，怎么也跑不快，累得
⑥兔子狂妄的 语言再次衬托 出他的自大和 无礼，为下文 写兔子输掉比 赛埋下伏笔。
满头大汗。最后，乌龟赢得了 比赛。赛后，乌龟告诉兔子:“就是因为你太骄傲了， 只想找捷径，不知道付出，才 输了比赛。没有付出，哪有回 报呢？” ⑦兔子听了，惭愧 地低下了头。
⑦这句话揭示 了全文的主旨， 告诫人们只有 付出，才能得 到回报。
名师点评文章构思巧妙，内容具体，衔接自然连贯。 文章以采访的形式重点写了赛前乌龟和兔子的 不同状态，通过语言、外貌和动作描写，刻画 了兔子和乌龟的典型形象。全文想象合情合理， 故事情节生动具体、趣味性强。
习作完成后，同桌之间互相读一读习 作，说说自己的建议。根据同桌的建议修改自己的习作。
同学们，来分享一下你们的故事吧！
习作就是我手写我口，我手写我心。作文 写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作 品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。
办一期“故事新编”习作专栏。贴上习作 和图片，和同学分享。