小学语文人教部编版四年级下册27 巨人的花园教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册27 巨人的花园教学课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了一缕阳光，拆除布告牌脸颊，牌禁惩，禁止颊等内容，欢迎下载使用。
美丽的童话总能让我们 受到真善美的熏陶，能说说 你读过哪些童话吗？哪个童 话给你留下的印象最深？
今天我们要学习一篇童话， 据说作者在给自己的儿子讲这篇 童话时，竟情不自禁地哭了起来。 大家想知道为什么吗？下面就让 我们一起走进《巨人的花园》一 探究竟吧！
生平介绍:19世纪英国伟大的作 家、诗人、剧作家。他写的童话 故事语言华丽唯美，情节纯真生 动，深受青少年的喜爱，被誉为 “童话王子”。
王尔德（1854—1900）
主要作品：长篇小说《道 林·格雷的画像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话 集《快乐王子和其他故事》《石榴屋》等。
我会认fùxià覆盖呼啸不允许禁止砌墙lǒu重惩踪迹搂住
硕 允 砌硕果允许砌墙
结构：左右结构 部首：石组词：硕果 硕大 丰硕造句：秋天，果园里一片硕 果累累的景象。书写指导：左窄右宽，第六笔起笔在竖中线 上，最后一笔是点。
结构：上下结构 部首：厶组词：允许 应允 允准 不允 造句：不管遇到什么情况，我 绝不允许自己灰心丧气。书写指导：上小下大。“儿”的撇和竖弯钩 都从横中线起笔，竖弯钩外扩。
结构：左右结构 部首：石组词：砌墙 砌砖 堆砌 垒砌 造句：金字塔是由一块块石头 堆砌而成的。书写指导：左窄右宽。“石”略靠上，“切” 的竖提起笔要高，“刀”偏低，撇舒展。
结构：上下结构 部首：示组词：禁止 监禁 禁地 禁区 造句：这里正在举行重要的会 议，禁止大声喧哗。书写指导：下部托住上部，“示”的第二笔 横偏长，竖钩的竖写在竖中线上。
结构：左右结构 部首：口组词：呼啸 长啸 虎啸龙吟 造句：海面上，狂风在呼啸， 大海在怒吼。书写指导：左小右大。“口”偏小且靠上， “肃”的长竖直挺。
结构：左右结构 部首：禾组词：私人 自私 隐私 私信造句：自私的人没有朋友。书写指导：左右基本等宽，“禾”最后一笔 捺变点。
结构：左右结构 部首：页组词：脸颊 面颊 双颊造句：汗珠子顺着脸颊直往 下淌。书写指导：左右基本等宽。“夹”略高，最后一笔 捺变点，“页”起笔低于“夹”，最后一笔也是点。
解词义丰硕:（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 造句：只有辛勤地耕 耘，才能收获丰硕的 果实。
踪迹：行动所留的痕迹。造句：各个角落都 找遍了，仍然不见 他的踪迹。
凄凉：寂寞冷落（多形 容环境或景物）。
造句：昔日凄凉的荒漠 如今变成了绿洲。
尽情：尽量由着自己的 情感,不加拘束。造句：孩子们在操场上尽 情地唱着跳着，一点儿也 不知道疲倦。
默读课文，给课文划分段落，总结 段意。说一说这篇课文讲了一个什么故事？
默读课文，给课文划分段落，总结段意。第一部分（1-2）：写巨人外出，孩子们都喜 欢到巨人可爱的大花园里玩。第二部分（3-9）：写巨人回来后，把孩子们 赶出了花园，从此花园里只有冬天。第三部分（10-15）：写巨人醒悟，拆除围墙， 和孩子们分享花园。
说一说这篇课文讲了一个什么故事？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍， 很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被 冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天 竟然就跟来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们 一起在花园里玩耍、生活。
阅读第二自然段，找出描写花园美景的 句子，边读边想象画面。①园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。运用比喻的修辞手法，把花朵比 作星星，突出了花朵的多和美。
②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色 的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上 唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停 止了游戏来听他们唱歌。运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声好听的特点。“都停止了游戏来听他们唱歌” 从侧面衬托出小鸟叫声的悦耳动听。
结合下面的插图和第五自然段，你觉 得巨人是一个怎样的人？
观察图画提示：①由巨人的巨大双脚想象他的样子。②由画面上孩子们吓得四散奔逃的情景说 说对巨人的初步印象。阅读课文提示：注意巨人的语言和动作描写。
观察图画可知：①巨人的一只脚比一个孩子都大，可见巨人像一 棵大树一样高大，走起路来大地都会微微震动。②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见 巨人十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不 敢接近。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们 吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨 人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。
表明巨人不欢迎孩子们到花园玩， 表现了他的粗暴和自私。
布告牌：禁止入内 违者重惩
表明巨人蛮横、自以为是、内心孤独的特点。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块
动作描写进一步突出了 巨人的蛮横、自以为是。
由此可见，此时的巨人是一个高大、粗暴、 凶狠、专横、自私自利 和冷酷无情的人。
阅读第七自然段，并找出描写此时花园 景象的句子。①小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有 孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵 美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块 布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
②雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风 身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
③于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三 个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
外面春天来了，巨人的 花园却被春天给忘记了，花 儿和小鸟不见了踪迹，雪和 霜住进了花园，花园到处被 霜雪覆盖，风在园子里呼啸 着，每天雹子都会来。
在刚才的阅读过程中，你仿 佛看到了什么，听到了什么？
示例：我仿佛看到小鸟在和桃 树、花儿告别。听到小鸟在说： “这里没有孩子们玩耍，就不 会有春天了。我要到外面去找 孩子们了。”桃树和花儿伤心 地说：“我们不能离开这里， 就只好不发芽、不开花了。”
如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情 如何？有什么问题要问吗？心情十分低落、 难受、焦虑，还 有些困惑不解。
问题示例：为什么春天不到我的花园里来呢？ 为什么桃树不开花？为什么北风还在花园里呼啸？ 为什么花园里会时常下雹子？
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人 坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼 望天气快点儿变好。”
巨人的话表明他并不明白春 天迟迟不来花园的原因。
可是春天始终没有来，夏天也没有来。 秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的 花园却什么也没有。别人的花园经历了四季的变化，只有巨 人的花园一直是冬天，通过对比手法，再次 写出巨人的花园的荒凉。
这节课你有什么收获？认识了“覆、硕”等生字，会写“硕、 允”等字。了解到本文讲了一个什么故事。了解到巨人转变前的人物特点。
一、根据拼音把词语补充完整。sī
shuò丰（ 硕 ）jìn（ 禁 ）止yǔn（ 允 ）许
自（ 私 ）chěng严（ 惩）jiá脸（ 颊 ）
（ 砌）墙xià呼（ 啸 ）zōng（ 踪）迹
美丽的 灿烂的 动人的
刺骨的 洁白的 翠绿的
抄写本课生字词语。阅读王尔德的其他 童话作品。