人教部编版四年级下册11 白桦教学课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册11 白桦教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，写作对象，展现了诗人丰，它向白雪皑皑的树枝，描写了朝霞，挺拔高洁品质高尚，板书设计，寂静中，朝霞中等内容，欢迎下载使用。

这节课，我们深入了解一下诗人笔下的 白桦，体会白桦的特点和诗人的情感。
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
突出白桦的高洁 品质，表达了诗 人对白桦的喜爱。
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。拟人
如何理解花边、花穗、流苏?毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽，
富的想象力，洁白的流苏如画。写出了白桦的优美形态。
描绘出了被 白雪覆盖的 白桦树的颜 色与姿态。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦， 听觉 在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。诗人用视听结合结合的手法，描 绘了白桦周围的环境。
挺拔、气质高尚在灿灿的金晖里绚丽辉煌闪着晶亮的雪花。这一动词突出了静静挺立的白桦在 雪中有着独特的动态美。
挺拔高洁在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦，
朝霞中的独特美 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，
形成的过程。又抹一层银色的光华。写出了白桦独特的美，表达了诗 人对白桦的喜爱和赞美之情。
请你用自己的话描绘一下诗中的白桦。
这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。 枝头满是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放的 串串花穗和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵 白桦树静静地站立在灿灿的金晖里，很好看。 在朝霞的映照下，白桦树就好像裹着一层银色 的光辉，挺拔而高洁。
诗人是怎样塑造白桦高洁的形象的？
诗的前两节主要描写的是白桦的外形特 点——全身洁白，体现出白桦高洁的特点。诗的后两节主要表现了白桦的内在气质， 诗人用“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞” 对白桦进行侧面烘托，突出白桦高洁、挺拔 的形象特征。
《白桦》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗中描写的白桦，既具有色彩的变化，又富有 动态的美感，是那么高洁、挺拔，它是高尚人格的 象征。在这首诗中，诗人除了营造了优美的诗歌意 境之外，还强烈地表达了他对白桦的喜爱、赞美和 崇敬之情，以及对具有白桦一样高尚品格的人的赞 美之情，也体现了诗人对家乡和大自然的热爱。
涂银霜、披雪花花边潇洒、花穗齐绽、
这首诗歌以白桦为意象，展现了 白桦的高洁之美。本诗表达了诗人对 白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，体现 出诗人对拥有白桦般品质的人的尊敬， 体现了诗人对家乡和大自然的热爱。
有感情地朗读课文。这是一首抒情诗，从不同角度描写了白桦的美。朗读时要饱含感情，在感受诗歌意境美的基 础上，重读“白桦”“潇洒”“金晖”“朝霞”“光华”等词语，读出起伏感，语速稍慢， 语调轻快，语气中带着喜悦和崇敬，读出对白桦 由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。同时注意把握诗 歌的节奏，有条件的可以配乐朗诵。
读一读，选择几个词语描述这棵白桦， 说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏姗(shān)姗来迟的朝霞 银色的光华
灿灿的金晖 晶亮的雪花白雪皑(ái)皑的树枝
大雪过后，白桦上落满了晶亮的雪花，那 毛茸茸的枝头就像串串绽放的花穗，又像缕缕 洁白的流苏。在姗姗来迟的朝霞的映衬下，白 桦泛着银色的光华，变得更加秀美、纯洁，让 人忍不住在心底赞叹：“哇，好美啊!”
选做。诗歌中常常写到一些植 物，你知道哪些与植物有关的 诗歌？摘抄你最喜欢的一首， 和同学交流。
一棵树，一棵树彼此孤离地兀(wù)立着风与空气告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着 在看不见的深处它们把根须纠缠在一起一九四○年春天
树，只是自然界的一种具体事物，艾青在这 首诗里赋予那些生长在大地上的一棵棵树人的性 格，以独特的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们 的根伸长着”，把它们作为一个正在团结并凝聚 成坚强力量的伟大民族的象征。诗人赞颂了一种 独立向上的团结战斗的精神。全诗含蓄而深沉， 蕴含着哲理式的沉思。
活动提示。这段时间，我们阅读、收集了许 多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可 以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把 自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。 写完后，和同学交流。
本次活动是本次综合性学习的第二个活动。 活动任务：交流前期收集、摘抄的诗歌。尝试写现代诗。
交流前期收集、摘抄的诗歌：注意丰富、完善自己摘抄的诗歌， 对自己收集的现代诗按照不同分类标 准进行分类整理，为后续合作编小诗 集做好准备。
写现代诗前：首先可以多读一读自己收集的诗歌， 理解诗歌的内容，体会诗歌的表达方法， 同时以诗歌的意境带动自己的想象。
其次，选取生活中熟悉的事物进行写 作，明确自己要写的主题。如《白桦》的主题是对白桦和拥有白 桦般品质的人的赞美，诗人围绕“白桦” 进行一系列的描写。
然后，注意围绕主题划分段落， 注意分行，最好一句话一行，每行 表达一个意思。
此外还要对主题进行必要的想象，选 择符合主题特征的事物，并运用拟人和比 喻等修辞手法进行描写。如《白桦》中诗人把覆满积雪的白桦 的树枝比作“雪绣的花边”和“洁白的流 苏”，形象生动。
同时注意对写好的诗句进行修改 完善，争取做到语言精练，表达清晰， 饱含感情。最后，写完后记得和同学交流。
柳树春姑娘一来 万物复苏瞧那棵小柳树 开心地挥着手长长的嫩绿的枝条热情地拥抱美丽的春姑娘
就像是山上的小火车 它使我想起美丽的森林 爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨（guǐ）咦（yí）爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
与植物有关的诗句时人不识凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鹤《小松》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。——清·郑燮《竹石》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——宋·王安石《梅花》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢钺《雪梅》
一、根据课文内容填空。 披了一身雪花。运用了（ 拟人 ） 的修辞方 法。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗 齐绽，洁白的流苏如画。 运用了（ 比喻 ）的 修辞方法。
3.《白桦》是一首 （ 抒情 ）诗， 诗歌以（ 白桦 ）中心，表达了诗人
对（大自然）和（）的热爱 之情。
二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。( 亭亭)玉立( 姗姗)来迟( 皑皑 )白雪( 频频)点头( 勃勃 )生机( 栩栩 )如生1.金色的菊花在秋风中向游人（ 频频点头）， 以示欢迎。
2. 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位
（亭亭玉立）的少女眺望着远方。3.山头（白雪皑皑），山下松柏苍苍，多么壮 丽的北国风光！
秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，（ 姗姗来迟）。这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌， 屋脊上雕刻了好多仙人，（栩栩如生）。春天到了，大地一片（勃勃生机）。
试着当个小诗人写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完 后，和同学交流。