小学数学西师大版二年级下册认识图形教学设计

二年级下册数学《认识图形》教学设计

课题 长方形和正方形的认识 教学时间 第一课时 执教 罗丽

教学目标：1通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

       3在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点 长方形、正方形特征的认识

教学难点 小组合作探索长方形、正方形的特征

教学准备 长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、三角尺、直尺、实物投影仪。

教学过程

一、创设情景

（1）小朋友们，在我们的生活中，你们爱玩捉迷藏的游戏吗？

现在老师藏了两个图形在这两张图片里，你能把它找出来吗？

------------长方形和正方形。

（2）同学们能否用自己的话来说说你认识的长方形正方形有什么特点？

那同学们说的到底对不对呢？今天我们就来进一步来研究一下长方形和正方形。

板书课题：长方形、正方形的认识。

(3)  出示图片让学生说说那些是长方形哪些是正方形?引导学生理解要想判断长方形和正方形需要研究它们的边和角。

二、自主探索

1.拿出准备好的长方形纸片，采用量一量，折一折的方式探索长方形，正方形的边，角有什么特征？

2. 学生开始活动，教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。

三、小组汇报

每个小组都完成了实验，请大家来汇报一下你们成果，汇报时要说清楚选用方法和研究的结果。教师根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点。

学生的汇报可能有以下几种情况：

（1）选用画有长方形和正方形的纸板、直尺和三角尺。

（2）利用先数、再量、最后比的方法。

①通过数，发现长方形、正方形都有4条边、4个角。

②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长。

③用三角尺的直角比长方形、正方形的角，还发现长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后，引导学生观察两条较长的边，它们的位置正好是相对的，所以我们把它们叫做相对边。同样，两条较短的边也是相对的边。从而得出：长方形的对边相等。

（3）学生看书，通过阅读认识长方形的长，宽，正方形的边长。

四、巩固拓展

1. 练习册51页第四题
2. 在钉子板上画正方形和长方形
3. 你能用你的长方形纸片折出一个最大的正方形吗？试一试
4. 练习册51页思维拓展

5拼图游戏

用两副同样的三角尺分别拼出1个长方形和1个正方形，你能拼出来吗？试一试。        根据拼的情况，进行展示、交流。

五、课堂小结

今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，什么情况下要用到长方形和正方形？说一说。             

六、板书设计

                     认识图形

      长方形           对边相等       4个角都是直角

      正方形           4条边相等     4个角都是直角