小学音乐人音版六年级上册赶圩归来啊哩哩免费教学设计及反思

《赶圩归来啊哩哩》教案

教学目标：

1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

教学重、难点：

城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。

导入新课：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 

初听范唱： 

1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题） 

这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰  (播放歌曲) 

现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 

对，彝族。 

唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 

2、简介彝族 （播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》） 

下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。 

彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 

彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 

火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 

3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？ 

（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……） 

师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 

学唱歌曲： 

1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段 

师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 

对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？ 

那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 

请大家拿出响板。 

2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 

对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ 

 “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 

3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段） 

4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 

5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ 

（播放第三段） 

6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段） 

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 

7、来，大家放下响板，坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲 根据情绪的变化可以分成几个部分？ 

生：2个部分。 

师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。) 

学习第一部分 

8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？ 

9、纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 

生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 

师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ 

 (老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)  （或者在课件上出现旋律线示意图） 

如果声音再轻巧一些就更好了。 

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。 

10．解决波音： 

师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 

对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？ 

谁知道？（举手示意学生）3。 

那你能唱一唱吗？（根据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。） 

生：232 （可能出现速度较慢的情况） 

师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍)   6  232  12  25  6  你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句） 

11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 

 (师弹奏第一部分旋律) 

12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 

生：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地…… 

师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律) 

学习第二部分 

13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。 

下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分） 

师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？ 

生：这两个乐句的第一小节完全相同。 

不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 

第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 

师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。 

师教唱：2 6  5 6  54 2  2，再教唱：赶圩归来啊哩哩 

师：最后这一小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低） 

    师教唱：6 3  3 6  35 6  6  再教唱：赶圩归来啊哩哩 

师：最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。 

14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。 

15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 

生：音调高、欢快、热烈…… 

师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。 

你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 

生：幸福、美满…… 

师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩） 

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？ 

生：用洪亮的声音说“能” 

16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？  师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏第二部分。） 

17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律） 

18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。 

19，现在，让我们 

好，大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。 

1组领唱第二段  2组领唱第三段 3组领唱第四段,  副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。 

歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来欣赏彝族的舞。