初中人教部编版5 秋天的怀念课时练习

这是一份初中人教部编版5 秋天的怀念课时练习，共4页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
第5课《秋天的怀念》课时训练一、选择题1．下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（   ）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xù xù（   ）（   ）叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳（   ）’，你小时候最爱吃那儿的wān（   ）豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。A．chuì   絮絮    shàn     碗 B．cuì    絮絮    shàn     豌C．cuì    嘘嘘    sàn      豌 D．chuì   嘘嘘    sàn      碗2．对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（   ）A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。3．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（   ）①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致这糟糕局面的出现。②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。③在逆境的压力下检查自己的弱，点、缺点、失误是痛苦的、难堪的——然而必须迈出这一步。④面对逆境，要勇于自省。⑤逆境的出现，虽不一定有自身的因素，但大多数情况下，总与自身的弱点、缺，点、失误相连。A．⑤④③①② B．④⑤①②③ C．④⑤③①② D．⑤③④②①二、综合性学习4．综合性学习联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界围书和版权日”（也译为“世界读书日”“世界书香日”），其设立目的是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的七年级（5）班准备在1月15日（周六）开展“少年正是读书时”的读书活动，请你参与，完成相关任务。(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。(2)请为你们班拟一个活动方案。(3)请你为“少年正是读书时”活动拟写一段开场白。三、现代文阅读（一）阅读下面选段，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……5．对标题“秋天的怀念”理解不正确的一项是（   ）A．标题的表层含义是：回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。B．标题“秋天的怀念”是全文的线索。C．标题中的“秋天”隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。D．标题暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天才真正体会到母爱的伟大。6．下列对本文画横线语句理解不正确的一项是（   ）A．文章第①段画线句运用动作描写，表现了“我”当时内心的痛苦和绝望。B．文章第③段画线句运用景物描写，写树叶飘落的样子，烘托了“我”悲凉的心情。C．文章第④段画线句是一句叙述性的语句，没有必要独立成段，可以直接放在第③段段末，不影响全文的情感表达。D．文章第⑦段运用排比的修辞手法，描写了北海的各色菊花。象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。7．对文章末句“好好活”理解不正确的一项是（   ）A．“好好活”虽是朴素至极的话，却寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。B．“好好活”一词是反语，体现了作者对母亲的埋怨。C．第一次“好好活”是母亲见我轻生，近乎本能的呐喊。是母亲在恳求儿子坚强起来，珍惜生命。D．第二次“好好活”是母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲未说完的话的深意：是母亲满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望，希望他们珍爱生命，勇敢活下去。 参考答案1．B2．A3．C4．(1)示例：感受文字之美，尽享读书之乐！(2)①活动主题：示例一：经典润心灵，书香溢校园；示例二：人人参与，共同营造书香校园。②活动目的：倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。鼓励同学们发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。③活动方式：示例：展读，专题黑板报评比、阅读竞赛、读书心得体会交流、广播站导读等。(3)同学们；阅读文学名著，能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣，使我们形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！5．B    6．C   7．B