期中练习题 2022-2023学年部编版语文八年级上册 (2)(含答案)

这是一份期中练习题 2022-2023学年部编版语文八年级上册 (2)(含答案)，共22页。试卷主要包含了默写，阅读下面这首宋词，完成下列问题，阅读下文，完成文后的问题，阅读下文，完成下列各题，阅读下文，完成第17﹣20题等内容，欢迎下载使用。
1．初中生带手机上学是一个普遍现象，那么，初中生带手机上学有哪些目的？对初中生来说会有哪些影响？学校该不该采取“禁机令”？等等。这些问题你思考过吗？请你参与下面有关的活动。
对于初中生带手机上学，某校组织了相关内容的问卷调查。如果你是组织者，请对以下调查表所反映的数据加以分析，归纳出两条主要信息。
（1）
（2）
二．默写（共1小题）
2．默写
（1）有情芍药含春泪， 。 （《春日五首（其一）》）
（2） ，添得黄鹂四五声。 （《三衢道中》）
（3）写取一枝清瘦竹， 。 （《予告归里，画竹别潍县绅士民》）
（4） ，只有香如故。 （《卜算子 咏梅》）
（5）晨兴理荒秽， 。 （《归园田居》）
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下面这首宋词，完成下列问题
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）该词的词牌名是《破阵子》，题目是 。“天下事”的意思是 。
（2）对这首词理解不正确的一项是
A．虚实结合是这首词最突出的写法，其中的“可怜白发生”是实写的句子。
B．从题目可知，该词是作者写给陈亮，与之共勉的作品。
C．“沙场秋点兵”写出了在秋高气爽的时节，军队军容的雄壮、士气的高昂。
D．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得过于功利庸俗，我们应持批判的态度。
四．文言文阅读（共2小题）
4．阅读下文，完成文后的问题
哀溺文
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③．其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？
【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。
（1）下列加点词语解释错误的一项是
A．乘小船绝湘水（横渡）
B．是以后 （因此、所以）
C．身且死（并且）
D．且若是（这样）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
有顷，益怠。
（3）读了本文，你觉得文章讽刺的是 的人。
5．阅读下文，完成下列各题
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）孟子，名 ， （时期）的政治家、思想家。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
人恒过，然后能改；
（3）第①段运用了 的修辞手法，其作用是
（4）下列理解正确的一项是
A．第①段用六位贤臣的事例来引出论题。
B．第②段提出文章的中心论点。
C．第③段从反面论述磨难对人生的意义。
D．第④段的结论既适用于个人，也适用于国家。
五．现代文阅读（共2小题）
6．阅读下文，完成下列各题
老莫的薄荷蛋
①我把课本堆成一座山，便于藏住脸，本子里写满了“薄荷蛋”。老莫像鬼一样飘到了面前，看了一眼本子：“什么时候了，还想着吃，以为中考容易？”
②同桌笑了，我也噗嗤笑出声。老莫瞪了我一眼，让我捧上书本，站到后面的墙壁旁反思。
③老莫是班主任，教数学，上学期教完初二，本可退休，我也暗喜。谁知她向校方申请要带完这一届，说初三最要紧，换了老师，学生又得适应。校方求之不得。即使有我这样的学生拖后腿，老莫教的班级还是全区第一。
④人有了能耐，脾气就特别，老莫课内不可一世，课外一根筋。但相貌不敢恭维，五短身材，脑袋像直接按在脖子上似的，两条眉毛微垂，稀疏的头发在脑后挽成一个髻子。
⑤那天放学，老莫照常揪我到办公室补习，我提前溜之大吉，直奔东霞街：“我的‘薄荷蛋’啊，我来啦﹣﹣”
⑥怎么被摩托撞倒都不知道……
⑦老莫最先赶到医院，医生说幸好只是皮肉擦伤。她叹了口气：“你个馋猫，蛋没吃到，苦头吃饱了吧，我的心都跳到嗓子眼了!”老莫的五官本就极小，稍一发怒，就挤到一处了。又自言自语：“东霞街什么时候多了家卖什么‘薄荷蛋’的，我怎么不知道？”
⑧我忘记了疼痛，想说老莫你太可爱了。
⑨“还笑！”老莫自己却笑了，“笑得出来就没事。先专心读书，中考一结束，就去吃个够。”
⑩我沮丧：“都没了，今天是最后一天。呜呜，不开心……”哽起嗓子，像个孩子似的。
⑪老莫又无奈地叹口气，她懂我：父母常年在南方打工，爷爷在乡下劳作，奶奶陪我在镇上读书，一家子人分散在各地。
⑫第三天上课，手伸进课桌，感觉热乎乎的，低头一看，一个饭盒，打开，青翠色的薄荷叶上“睡”着两个白嫩的鸡蛋，浇了一层卤水汁，掩不住淡淡的清香。
⑬我忍不住尝了一口，算不上味美，对老莫来说，已经很难得了。有一次周末，我被拽到她家补习，中午留我吃饭，那饭菜的质量，连我都替她老伴儿委屈。
⑭这肯定也是老莫给的……“上课了！”老莫还是板着脸，但我却渐渐品悟出了老莫的慈爱。
⑮整个初中，我只在最后一个学期发奋努力。根基差，时间有限，不管怎么努力，都为时已晚，只上了职高分数线。专业也不是我感兴趣的，可书还得读，看着厨师顺眼，就打了勾。
⑯那五年，我学得一手好厨艺，自创的一道“流珠碧波”，获了省级金奖。
⑰我带着这道作品去探望老莫。她的头发又少了一大片，身子板还是笔直的。她一眼认出了我，笑了：“你这小鬼头！”她尝了一口，竖起拇指，笑咧了嘴。
⑱老莫真的很可爱，至今都不知道，“薄荷蛋”是一个女歌手的艺名，也是我当年的偶像。
⑲“像鸡蛋一样的实力，像薄荷一样的风格。”这句话是宿管阿姨给女歌手的启迪。她当时就明白了，而我是吃了老莫的蛋才明白的。每个人的生命中都会有人为你奉上一道“薄荷蛋”，也许那人就是你身边的“老莫”。
（1）本文按时间顺序写老莫和“我”之间的故事，请概括
①读初中时，
②上职高后，
（2）第②段语言富有表现力，请说说你的理解。
（3）第⑬段“已经很难得了”是指
A．老师很忙，能抽出时间做菜不容易。
B．老师很严厉，能为后进生做菜不容易。
C．老师厨艺不佳，能想尽办法为“我”做菜不容易。
D．老师很可爱，不知“薄荷蛋”是什么却能自创不容易。
（4）“薄荷蛋”对于老师来说，是一道菜，对于“我”来说，是 ，但其实，是 。
（5）本文给我们多方面启示，最恰当的一项是
A．老师促人成长，学生感恩老师。 B．学习虽然成绩不好，但一定要求上进。
C．老师的关心鼓励帮助学生成长。 D．学生能够理解老师对自己的关心鼓励。
7．阅读下文，完成第17﹣20题
人为什么要善良
鲁西西
①我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：好了。
②我问，师傅，多少钱？他说：“4块。”
③他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。”
④大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”
⑤他老婆说：“你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。
⑥不想两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。
⑦不足10平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。
⑧我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。
⑨有次我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。
⑩我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”（我是想把坏的让他回收卖一点钱。）
⑪不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。不过我还是给你换个好的吧？”
⑫我把钱递给他。 他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”
⑬那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。
⑭我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。
⑮只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需要更换刹车零件。店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，他问我要哪一种。我不假思索地选择了100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。
⑯事实上，他的价格总是比外面要便宜。
⑰有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流浃背。
⑱我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？”
⑲两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。”
⑳我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多少钱就多少钱。”这是我第一次当面赞美他。
㉑真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。
㉒对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
（摘自2018年《青年文摘》，有改动）
（1）请概括“我”帮助大叔的三件事，并简述这样做的原因。
① ；
②换刹车零件选择价位高的买；
③ 。
原因： 。
（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。
只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。（提示：如何理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？）
（3）如果把标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？
（4）结合文章内容，下列关于“人为什么要善良”的分析，表达错误的一项是 。
A．“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人；
B．“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的更多的物质的馈赠。
C．“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。
D．“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱。”善良会让善良延续下去。
六．作文（共1小题）
8．请以“面对挫折，我 ”为题，写一篇600字左右的作文。
要求：
（1）把题目补充完整。
（2）以记叙为主。
（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
期中练习-部编版语文八年级上册
参考答案与试题解析
一．综合读写（共1小题）
1．初中生带手机上学是一个普遍现象，那么，初中生带手机上学有哪些目的？对初中生来说会有哪些影响？学校该不该采取“禁机令”？等等。这些问题你思考过吗？请你参与下面有关的活动。
对于初中生带手机上学，某校组织了相关内容的问卷调查。如果你是组织者，请对以下调查表所反映的数据加以分析，归纳出两条主要信息。
（1） 初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天、玩游戏。
（2） 玩手机的负面影响主要是影响学生学业。
【考点】图（表）文转换．
【分析】略
【解答】（1）初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天、玩游戏。
（2）玩手机的负面影响主要是影响学生学业。
【点评】略
二．默写（共1小题）
2．默写
（1）有情芍药含春泪， 无力蔷薇卧晓枝 。 （《春日五首（其一）》）
（2） 绿荫不减来时路 ，添得黄鹂四五声。 （《三衢道中》）
（3）写取一枝清瘦竹， 秋风江上作渔竿 。 （《予告归里，画竹别潍县绅士民》）
（4） 零落成泥碾作尘 ，只有香如故。 （《卜算子 咏梅》）
（5）晨兴理荒秽， 带月荷锄归 。 （《归园田居》）
【考点】直接型默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
【解答】（1）无力蔷薇卧晓枝
（2）绿荫不减来时路
（3）秋风江上作渔竿
（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的写法）
（5）带月荷锄归
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下面这首宋词，完成下列问题
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）该词的词牌名是《破阵子》，题目是 为陈同甫赋壮词以寄 。“天下事”的意思是 恢复中原之事 。
（2）对这首词理解不正确的一项是 D
A．虚实结合是这首词最突出的写法，其中的“可怜白发生”是实写的句子。
B．从题目可知，该词是作者写给陈亮，与之共勉的作品。
C．“沙场秋点兵”写出了在秋高气爽的时节，军队军容的雄壮、士气的高昂。
D．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得过于功利庸俗，我们应持批判的态度。
【考点】词．
【分析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。
【解答】（1）本题考查文章题目的把握，本文是辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》，“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄”是词的题目；第二问考查诗歌词语的理解，“了却君王天下事”意思：一心想完成替君收复国家失地的大业。“天下事”的意思是恢复中原之事。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
ABC．正确；
D．有误，作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。不应该批判。
故选：D。
答案：
（1）题目：为陈同甫赋壮词以寄；天下事：此特指恢复中原之事。
（2）D
译文：
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！
【点评】赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1．理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。2．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3．分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
四．文言文阅读（共2小题）
4．阅读下文，完成文后的问题
哀溺文
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③．其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？
【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。
（1）下列加点词语解释错误的一项是 C
A．乘小船绝湘水（横渡）
B．是以后 （因此、所以）
C．身且死（并且）
D．且若是（这样）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
有顷，益怠。
（3）读了本文，你觉得文章讽刺的是 讽刺了那些贪而无厌、爱财如命 的人。
【考点】文言翻译．
【分析】译文：
永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，愚昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。
我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有因为大的利益淹死大人物的事情吗？
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
ABD．正确；
C．有误，句意：自己快淹死了。且，将要。
故选：C。
（2）本题考查重点文言句子翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
此句重点词：“有顷”，一会儿；“益”，更加；“怠”，疲惫。句意为：过了一会儿，（他）越来越疲惫了。
（3）本题考查对文言文内容主旨的理解能力。解答时，分要点归纳文言文大意，结合关键句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千钱，重”而落后，最终筋疲力竭而溺亡。他对钱财的贪婪使他不肯舍弃钱财来保住自己的生命，从而引发了作者“大货之溺大氓”的感叹。文章讽刺了世上那些利令智昏的人，进而警告那些贪财好利的人，如果不猛醒回头，必然身葬于名利场中。综合上述分析，整理得出答案。
答案：
（1）C
（2）过了一会儿，（他）越来越疲惫了。
（3）利令智昏、贪财好利、在生死关头分不清主次利弊，连性命也不顾了。
【点评】本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力。在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解。长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力。
5．阅读下文，完成下列各题
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）孟子，名 轲 ， 战国 （时期）的政治家、思想家。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
人恒过，然后能改；
（3）第①段运用了 排比 的修辞手法，其作用是 强调出人才是在磨难中造就的。
（4）下列理解正确的一项是 D
A．第①段用六位贤臣的事例来引出论题。
B．第②段提出文章的中心论点。
C．第③段从反面论述磨难对人生的意义。
D．第④段的结论既适用于个人，也适用于国家。
【考点】文言翻译．
【分析】参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【解答】（1）本题考查识记文学常识。解答此题的关键是在平时学习中多积累和识记文学常识。结合自己掌握的知识可知，本文选自《孟子》，孟子名轲，是战国时期的思想家、教育家、政治家。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词有：恒，常常；过，犯错误。句意为：一个人，常常出错，然后才能改正。
（3）本题考查修辞手法。开篇连用六个排比，举出六个名人的事例，意思说明成就不平凡事业的人，往往都是出身贫贱，经受了许多艰苦的磨炼，以此引出下文的论述，从而得出结论。根据具体内容分析：六个事例共同点是艰苦的环境可以磨练人才。证明了本文中心论点：生于忧患。
（4）本题考查对文章内容和主旨的理解掌握。
A．有误，第一段用六个名人事例引出中心论点。
B．有误，本文的中心论点出现在第四段。
C．有误，第三段从正面论述了磨难对于人生的重要。
D．正确。
故选：D。
答案：
（1）轲 战国
（2）人常常犯错误，这样以后才能改正。（要点：“恒”、“过”、“然后”等字词的翻译。）
（3）排比 其作用是强调出人才是在磨难中造就的。
（4）D
【点评】文言词语“亡”的用法：
（1）逃跑。如：马无故亡而入胡。《塞翁失马》
（2）丢失。如：暮而果大亡其财。《智子疑邻》
（3）灭亡。如：国恒亡。《得道多助失道寡助》
（4）通“无”没有。如：河曲智叟无以应。《愚公移山》
五．现代文阅读（共2小题）
6．阅读下文，完成下列各题
老莫的薄荷蛋
①我把课本堆成一座山，便于藏住脸，本子里写满了“薄荷蛋”。老莫像鬼一样飘到了面前，看了一眼本子：“什么时候了，还想着吃，以为中考容易？”
②同桌笑了，我也噗嗤笑出声。老莫瞪了我一眼，让我捧上书本，站到后面的墙壁旁反思。
③老莫是班主任，教数学，上学期教完初二，本可退休，我也暗喜。谁知她向校方申请要带完这一届，说初三最要紧，换了老师，学生又得适应。校方求之不得。即使有我这样的学生拖后腿，老莫教的班级还是全区第一。
④人有了能耐，脾气就特别，老莫课内不可一世，课外一根筋。但相貌不敢恭维，五短身材，脑袋像直接按在脖子上似的，两条眉毛微垂，稀疏的头发在脑后挽成一个髻子。
⑤那天放学，老莫照常揪我到办公室补习，我提前溜之大吉，直奔东霞街：“我的‘薄荷蛋’啊，我来啦﹣﹣”
⑥怎么被摩托撞倒都不知道……
⑦老莫最先赶到医院，医生说幸好只是皮肉擦伤。她叹了口气：“你个馋猫，蛋没吃到，苦头吃饱了吧，我的心都跳到嗓子眼了!”老莫的五官本就极小，稍一发怒，就挤到一处了。又自言自语：“东霞街什么时候多了家卖什么‘薄荷蛋’的，我怎么不知道？”
⑧我忘记了疼痛，想说老莫你太可爱了。
⑨“还笑！”老莫自己却笑了，“笑得出来就没事。先专心读书，中考一结束，就去吃个够。”
⑩我沮丧：“都没了，今天是最后一天。呜呜，不开心……”哽起嗓子，像个孩子似的。
⑪老莫又无奈地叹口气，她懂我：父母常年在南方打工，爷爷在乡下劳作，奶奶陪我在镇上读书，一家子人分散在各地。
⑫第三天上课，手伸进课桌，感觉热乎乎的，低头一看，一个饭盒，打开，青翠色的薄荷叶上“睡”着两个白嫩的鸡蛋，浇了一层卤水汁，掩不住淡淡的清香。
⑬我忍不住尝了一口，算不上味美，对老莫来说，已经很难得了。有一次周末，我被拽到她家补习，中午留我吃饭，那饭菜的质量，连我都替她老伴儿委屈。
⑭这肯定也是老莫给的……“上课了！”老莫还是板着脸，但我却渐渐品悟出了老莫的慈爱。
⑮整个初中，我只在最后一个学期发奋努力。根基差，时间有限，不管怎么努力，都为时已晚，只上了职高分数线。专业也不是我感兴趣的，可书还得读，看着厨师顺眼，就打了勾。
⑯那五年，我学得一手好厨艺，自创的一道“流珠碧波”，获了省级金奖。
⑰我带着这道作品去探望老莫。她的头发又少了一大片，身子板还是笔直的。她一眼认出了我，笑了：“你这小鬼头！”她尝了一口，竖起拇指，笑咧了嘴。
⑱老莫真的很可爱，至今都不知道，“薄荷蛋”是一个女歌手的艺名，也是我当年的偶像。
⑲“像鸡蛋一样的实力，像薄荷一样的风格。”这句话是宿管阿姨给女歌手的启迪。她当时就明白了，而我是吃了老莫的蛋才明白的。每个人的生命中都会有人为你奉上一道“薄荷蛋”，也许那人就是你身边的“老莫”。
（1）本文按时间顺序写老莫和“我”之间的故事，请概括
①读初中时， 老莫给被摩托车撞到的“我”烧荷包蛋，激励“我”在最后一学期发奋努力。
②上职高后， “我”学厨艺、当厨师，带着“我”的获奖去看望老师。
（2）第②段语言富有表现力，请说说你的理解。
（3）第⑬段“已经很难得了”是指 C
A．老师很忙，能抽出时间做菜不容易。
B．老师很严厉，能为后进生做菜不容易。
C．老师厨艺不佳，能想尽办法为“我”做菜不容易。
D．老师很可爱，不知“薄荷蛋”是什么却能自创不容易。
（4）“薄荷蛋”对于老师来说，是一道菜，对于“我”来说，是 偶像女歌手的艺名 ，但其实，是 人生的启迪 。
（5）本文给我们多方面启示，最恰当的一项是 A
A．老师促人成长，学生感恩老师。 B．学习虽然成绩不好，但一定要求上进。
C．老师的关心鼓励帮助学生成长。 D．学生能够理解老师对自己的关心鼓励。
【考点】小说．
【分析】略
【解答】（1）老莫给被摩托车撞到的“我”烧荷包蛋，激励“我”在最后一学期发奋努力。
“我”学厨艺、当厨师，带着“我”的获奖去看望老师。
（2）一连串的动作描写，写出了孩子的顽皮和老师的严厉。“笑”、“瞪”又与下文揭示老莫不知道“薄荷蛋”是女歌手艺名相呼应。
（3）C
（4）偶像女歌手的艺名 人生的启迪
（5）A
【点评】略
7．阅读下文，完成第17﹣20题
人为什么要善良
鲁西西
①我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：好了。
②我问，师傅，多少钱？他说：“4块。”
③他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。”
④大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”
⑤他老婆说：“你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。
⑥不想两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。
⑦不足10平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。
⑧我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。
⑨有次我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。
⑩我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”（我是想把坏的让他回收卖一点钱。）
⑪不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。不过我还是给你换个好的吧？”
⑫我把钱递给他。 他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”
⑬那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。
⑭我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。
⑮只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需要更换刹车零件。店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，他问我要哪一种。我不假思索地选择了100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。
⑯事实上，他的价格总是比外面要便宜。
⑰有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流浃背。
⑱我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？”
⑲两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。”
⑳我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多少钱就多少钱。”这是我第一次当面赞美他。
㉑真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。
㉒对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
（摘自2018年《青年文摘》，有改动）
（1）请概括“我”帮助大叔的三件事，并简述这样做的原因。
① 把坏的充电器送给他 ；
②换刹车零件选择价位高的买；
③ 特意推车走半小时，把车扔在他店里修 。
原因： 想让他多赚点钱 。
（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。
只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。（提示：如何理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？）
（3）如果把标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？
（4）结合文章内容，下列关于“人为什么要善良”的分析，表达错误的一项是 B 。
A．“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人；
B．“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的更多的物质的馈赠。
C．“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。
D．“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱。”善良会让善良延续下去。
【考点】内容理解概括．
【分析】这篇文章主要讲述了有次去大叔那边补胎，让作者感受到了大叔的善良。他的善良，会让我也想做个善良的人，之后每次都去大叔那边修车。作者也借此表达了自己的观点：对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
【解答】（1）本题考查提取信息并概括的能力。①处可以从文中的“我带着旧的充电跑下去，对他说：‘师傅，买个充电器。这个坏了，给你。’我是想把坏的让他回收卖一点钱。”可以概括得出；③处可以从文中的“我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流浃背”和“我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅‘我一会儿再回来拿’。”便能概括得出。
（2）本题考查对句子的理解。结合文章内容来看，文章中的“他“只不过是为我换了几十块的钱充电器，对“我”来说，几十块钱确实不算什么，可是对于一个生活非常困难的人来说，这几十分块钱确实是一 笔不小的钱，是”庞大的”。这充分表现了”他“的善良。据此理解作答即可。
（3）本题考查对标题的理解。标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。本题类似于主观性试题，无论选择'人为什么要善良“还是“人要善良“来作答，只要围绕着小说的主题和题目的含义和作用来谈理由即可。如：用原标题好，其原因是'人为什么要善良“用设问句的方式，激发读者的阅读兴趣，引发人们对问题的思考。答案不唯一，言之有理即可。
（4）考查对文章内容的理解。
ACD．正确；
B．错误，“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的“的原因是”我想通过这样方法来使“他”他赚点钱，并不是想“收获更多来自他人的更多的物质的馈赠”。所以B项的理解是错误的。
故选：B。
答案：
（1）①把坏的充电器送给他；③特意推车走半小时，把车扔在他店里修。
原因：想让他多赚点钱（或：让他用安心而体面的方式赚钱）。
（2）示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”。
（3）示例一：我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬。
示例二：我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。
（4）B
【点评】标题的作用常见的有以下几种：①概括文章的主要内容；②作为文章展开情节的线索；③作为作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。
六．作文（共1小题）
8．请以“面对挫折，我 ”为题，写一篇600字左右的作文。
要求：
（1）把题目补充完整。
（2）以记叙为主。
（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
【考点】半命题作文．
【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是自己面对挫折的态度。这种态度应是积极向上的。比如，面对挫折我选择面对，面对挫折我选择战胜它，面对挫折包决不后退等等。应把这个题目理解为自己从某件事中获得的感悟，所以本文应以写人记事为主，从生活中选取事件，以真实寄托引出这一感悟。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明自己面对挫折的态度，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可记叙一件自己在生活或学习中遇到了挫折，本来想要放弃，后来看到某物，让自己受到了触动，明白了面对挫折不能回避，应努力面对并去战胜它，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【补题指导】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口。从一个具体的角度切人题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
【解答】【例文】
面对挫折，我选择勇敢面对
勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们勇敢面对并战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……”
开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗？
上小学时，一切又变了。这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。终于，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步……
上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。
成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。
请记住吧，面对挫折，我们应选择勇敢面对！
【点评】这是一篇记叙文。首段开门见山，直接点明文章的主旨，起到总领全文的作用。主体部分按时间顺序，记叙了自己上学前，上小学，上中学三个时间段自己战胜挫折的经历。最后一段总结全文，与首段相呼应，首尾圆合。
调查项目
人数
所占比例
手机主要用途
上网、QQ聊天、玩游戏
53
77.9%
打电话、发短信
9
13.3%
炫耀或作弊
6
8.8%
手机主要负面
影响
影响学业
159
84.1%
浪费金钱
59
31.2%
无益于学生身心健康
11
5.8%
调查项目
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