初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力教案

这是一份初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力教案，共5页。教案主要包含了讲授新知识，巩固运用等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：
(1)知道摩擦力是如何产生的；
(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
(3)知道摩擦的利与弊。
2、过程和方法目标：
(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；
(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
3、情感、态度与价值目标：
通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。
教学重难点
教学重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系。
教学难点：滑动摩擦力的定义。
教学过程
复习旧课
1、力与运动的关系？
二、讲授新知识：
（一）摩擦力
1、联系生活实际举例：
骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑，总会逐渐变慢，最后停下来。
物体的运动最终都要停下来，这是为什么？
引导学生回答，原因是受到了摩擦阻力。
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2、为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力？
让学生看课文的图，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
测量滑动摩擦力
学生阅读教材，了解测量摩擦力的原理和方法。
学生实验，教师指导。
如图8.3-2，用弹簧测力计水半拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据前面学过的二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。
木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F= ____。
（二）探究：摩擦力大小与什么因素有关？
学生阅读教材，P24了解实验过程。
1．用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。
3．换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
通过这个实验，你得出了什么结论？
学生实验，教师指导。
实验结论：
（1）、摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大；
（2）、摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（3）、 摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
（三）摩擦的利用与防止
1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊？
2、学生阅读课文第25页有关摩擦的例子。
(1)利用摩擦的事例：鞋底花纹、自行车轮胎花纹、汽车冬天防滑链等
(2)需要减小摩擦的例子：机器轴承滴加润滑油、气垫船等
（1）、增大摩擦的方法
增大压力
使接触面更粗糙
（2）、减小摩擦的方法
减小压力
使接触面更光滑
用滚动替代滑动
加润滑油
四、巩固运用
1、运用所学知识解决生活中关于摩擦力的问题
2、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点