人教版九年级上册本单元综合和测试练习

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试练习，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
第二单元活页综合练习(时间：60分钟　　满分：100分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题3分，共36分)1．(梧州中考)空气中体积分数约占78%的气体是(D)A．稀有气体    B．二氧化碳    C．氧气    D．氮气2．(广州中考)空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是(A)A．作为燃料电池燃料的氢气B．用于生产氮肥的氮气C．用于医疗急救的氧气D．用于飞艇的氦气3．(襄阳中考)下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是(D)A．无色    B．无味C．供给呼吸    D．食品防腐4．(烟台改编)下列说法错误的是(D)A．工业制氧属于物理变化B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．氮气的化学性质不活泼，可用作食品防腐D．稀有气体通电发出各种不同颜色的光是化学变化5．(丹东中考)下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是(D)A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体6．某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是(D)A．二氧化氮    B．一氧化碳    C．粉尘    D．水蒸气7．在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后，加热制取氧气的速率大大加快，其主要原因是(C)A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解B．高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂C.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂D．高锰酸钾能增加氧气的产量8．(绵阳中考)实验室用高锰酸钾制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是(A)        9．下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是(B)A．氢气＋氧气水B．乙醇＋氧气二氧化碳＋水C．一氧化碳＋氧气二氧化碳D．铜＋水＋二氧化碳＋氧气―→碱式碳酸铜10．如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③中物质不可能是(B)A.冰水共存物B．洁净的空气C．液氧D．红磷11．某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是(A)A．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶内温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量12．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据该图所得出的结论正确的是(B)A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾二、填空题(本题包括4个小题，共22分)13．(5分)有①氧气、②氮气、③二氧化硫、④稀有气体、⑤水蒸气五种物质，请用上述物质的序号填空：(1)动植物维持生命不可缺少的气体是__①__，燃料燃烧也离不开它。(2)__④__虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但有很广泛的用途，如制造电光源等。(3)__③__是大气污染物之一，也是形成酸雨的主要原因。(4)__②__是工业上生产硝酸和化肥的重要原料。(5)饼干放在空气中变软和__⑤__有关。14．(4分)判断下列物质的分类：①氮气，②液态空气，③氧化镁，④矿泉水，⑤人呼出的气体，⑥二氧化碳，⑦铁，⑧干冰。(1)属于纯净物的有__①③⑥⑦⑧__(填序号)，再写一例同类物质：__磷等__。(2)属于混合物的有__②④⑤__(填序号)，再写一例同类物质：__海水等__。15．(10分)写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型。(1)铁丝在氧气中燃烧：__铁＋氧气四氧化三铁__，__化合__反应。(2)木炭在氧气中燃烧：__碳＋氧气二氧化碳__，__化合__反应。(3)硫在氧气中燃烧：__硫＋氧气二氧化硫__，__化合__反应。(4)加热氧化汞：__氧化汞汞＋氧气__，__分解__反应。(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：__过氧化氢水＋氧气__，__分解__反应。16．(3分)(嵩县期中)氯酸钾和二氧化锰混合，加热后生成了气体A；把淡黄色粉末B点燃并伸入盛有A、瓶底有少量液体C的集气瓶中，粉末B燃烧产生蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体D。(1)D的名称为__二氧化硫__。(2)检验A气体的方法可用__带火星的小木条__。(3)在集气瓶中放少量C的目的是__吸收二氧化硫，防止污染空气__。三、实验探究题(本题包括3个小题，共42分)17．(12分)下列各图可用于实验室制取并收集氧气，请回答下列问题：(1)写出a、b的仪器名称：a__铁架台__；b__长颈漏斗__。(2)若小明同学以过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是__催化作用__。装置B和C都可以作为该反应的发生装置，B和C相比较，C装置的优点是__可以控制反应速率__。(3)用高锰酸钾制取氧气时，在正确选择的发生装置中还存在一个缺陷，改进的方法是__在试管口放一团棉花__。若要收集干燥的氧气，应选用的收集装置是(在A～F中选择)__E__，验满的方法是__将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃则收集满__。(4)可以用D装置收集氧气的原因是__氧气不易溶于水__，待气泡__连续均匀放出__时开始收集氧气；气体收集满后先撤__导管__，是为了防止__水槽内的水沿导管进入试管，使试管炸裂__。若用G装置收集氧气，则气体应从__c__(填“c”或“d”)端进入。18．(16分)我们通常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。【实验回顾】实验室常用图1所示的方法测定空气中氧气的含量，在放入药品前需要检查__装置的气密性__。同学们发现利用图1装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成__五氧化二磷扩散到空气中污染环境__，另一方面伸进集气瓶速度慢了会使测定结果__偏大__(填“偏大”“偏小”或“不变”)。于是用改进装置(如图2)重新进行探究。【实验探究】先在容积为200.0 mL的集气瓶里装进50.0 mL的水，再在量筒内装入100.0 mL的水，然后按图2连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。(1)如果红磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果__偏小__(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(2)如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0 mL，则测得的空气中氧气含量为__18.0%__(用百分数表示)。(3)经研究发现，集气瓶中剩余的气体大部分都是氮气，则以上实验还可以间接得到的氮气的性质是__难溶于水__、__不支持燃烧__。(任写两个即可)(4)用图2装置进行探究，与图1装置比较，优点是__实验结果更准确、更环保__。19．(14分)小明同学欲通过实验探究证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了如表所示的探究实验：  实验操作实验现象  实验结论和总结    各步骤结论总结        实验一将氯酸钾加热至熔化，伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气，但是__产生氧气的速率慢__ 实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条木条不复燃 二氧化锰__受热不产生氧气__ 实验三 __将氯酸钾和二氧化锰一起加热__，伸入带火星的木条木条复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解反应，文字表达式为__氯酸钾氯化钾＋氧气__二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2)在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是__对照作用__。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是__比较二氧化锰在反应前后的质量是否改变__。第二方面的实验目的是__证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变__。