苏教版四年级上册一 升和毫升第3课时教案设计

这是一份苏教版四年级上册一 升和毫升第3课时教案设计，共3页。
苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第6～7页的练习一第7～12题。1.使学生进一步认识升与毫升。2.了解升与毫升之间的进率。3.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。使学生进一步深化对升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。空白纸条、粗细均匀的玻璃瓶、塑料碗一只、玻璃杯一只、塑料盒一只。 ▍流程一：深化认识升与毫升1.谁来说说，我们学了哪两个容量单位？你是如何记住这两个单位的？你觉得应该怎样区分这两个单位？举例说说。　　2.这两个容量单位用符号怎么来表示？你会写吗？3.完成练习一第7题。实物投影展示练习一第7题，创设情境，让学生分别扮演每一个容器，分别做出自我介绍，介绍自己用什么作单位，然后再让学生独立连线。 4.完成练习一第8题。出示练习一的第8题。学生独立完成，交流，集体订正。 5.补充：在括号里填上升或毫升。一瓶椰子汁约有240（    ）一桶大豆油5（    ）一辆汽车的油箱能盛50（     ）汽油一瓶眼药水大约15（    ）一个病人一天要喝20（    ）药水一个热水瓶大约能装2（    ）水家用浴缸大约能装水300（     ）一个电热水器能盛水60（    ）幻灯片出示，集体交流。6.估计下列容器的容量大约是多少升或毫升。杯子　　饮料瓶　　保温瓶　　油桶幻灯片出示图片，让学生独立估计，集体交流。▍流程二：升与毫升的换算1.完成练习一第10题。出示练习一的第10题，独立完成，集体订正。2.补充：在○里填上“＞”“＜”或“＝”。7升○708毫升       8500毫升○8升 7000毫升○7升   　  6000毫升○5升 301毫升○3升       13升○1300毫升301毫升○3001毫升 课件出示题目，学生独立完成，指名汇报，集体订正。3.完成练习一第9题。（1）出示图（2）观察图中的这四个量杯，指名说一说它们各是多少毫升的水。（3）想一想：这四个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？（4）你想用什么办法来比较？分组讨论。交流汇报。教师总结指出：也可以通过计算、换算然后进行比较。4.补充题。（1）在括号填上合适的数。30000毫升＝（   ）升           6升＝（          ）毫升80升＝（     ）毫升           （        ）毫升＝9升2000毫升＝（    ）升          （    ）升＝5000毫升1050毫升＝（   ）升（    ）毫升（2）选择正确答案的序号填在括号里。①把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（    ）杯。A.3     B.4      C.5②一瓶矿泉水500毫升，4瓶共有（   ）升。A.20       B.2          C.20③计量比较多的液体用（    ）作单位，计量比较少的液体用（   ）作单位。A.升        B.毫升（3）将下列数据按从小到大的顺序排列。1升       800毫升      1080毫升       1升800毫升      1升8毫升 ▍流程三：估计容量出示图。（1）如果要盛2升的水，选哪种容器比较合适？（2）交流，说说你的理由。（3）如果我要盛50毫升的水呢？指名估估不同容器的容量约是多少。▍流程四：综合应用1.一桶油5升，用去了3500毫升，还剩下多少毫升？2.完成练习一第11题。先看懂药的用法和用量，给大家介绍一下药的用法用量。算一算，够用3天吗？怎么想的？你还能提出什么问题？▍流程五：全课小结同学们，通过这节课的练习，你们有什么收获？