数学苏教版四 统计表和条形统计图（一）第1课时教案设计

这是一份数学苏教版四 统计表和条形统计图（一）第1课时教案设计，共4页。
     苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40～41页的例1和“练一练”，完成练习七第1题。1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。  2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。  3.会根据条形统计图回答问题。会根据条形统计图回答问题。 了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 制作课件，制作各类统计图。 ▍流程一：认识统计表引入：这些电视节目，你最喜欢哪一类？出示四类电视节目的图片：科普类 综艺类 动画类 体育类提问：猜一猜我们班同学喜欢哪个节目的人数最多。谈话：有位同学对自己班上的同学最喜欢的电视节目进行了调查，并记录如下，请大家看仔细了，会一闪而过的。出示：科普类综艺类动画类体育类正一正 正 正正正丅正正提问：你们有没有看清哪一类节目喜欢的人数最多，是多少？看清的同学请举手。追问：有没有更好的方法能让我们清楚地看出数据的多少呢？指出：可以用统计表或者统计图的方式将收集的数据表示出来。反问：怎样制作一张统计表呢？它与我们的统计记录单有什么相似之处呢？提问：如果给别人看一张收集数据的记录单，别人会知道你收集的数据是用来做什么的吗？（不知道）那怎么办？因此，首先，我们要给制作的统计表取个名称，让别人看一下名称就能知道我们这张统计表是统计什么的。你来给这位同学的统计表取个名称。（板书表名）提问：我们的记录单第一行和第二行分别表示什么意思？指出：表格的第一行表示节目类别，第二行是收集的人数，因此，统计表的第一列分别表示“节目类别”和“人数”。出示：某班同学最喜欢的电视节目统计表节目类别科普类综艺类动画类体育类人数    你能完成表格吗？提问：你能告诉我这位同学一共调查了本班多少名同学吗？指出：为了更好地反映数据的完整性，我们在制作统计表时还要加一列“合计”，一般放在表格的第二列上。通常还要写上制作统计表的时间。出示：某班同学最喜欢的电视节目统计表                                              ＿＿年＿＿月节目类别合计科普类综艺类动画类体育类人数     注意：制作统计表时，表格最左和最右的表格线一般不画出来。▍流程二：认识统计图老师这里还有一张另一位同学关于本校最喜欢的电视节目的统计表，仔细看，也会一闪而过，我们比比谁能一眼看出哪类节目喜欢的人数最多。出示：某校同学最喜欢的电视节目统计表                                               ＿＿年＿＿月节目类别合计科普类综艺类动画类体育类人数510118124132136（一闪而过地出示）谈话：没看清的话，再看一次（出示图）最喜欢的是？ 提问：为什么第二次你能这么快地看出来呢？指出：像这样的统计图，用直条的长短表述数据的多少，让我们能一目了然地看出来，该叫什么名字？（出示课题）这就是条形统计图。一幅条形统计图首先有一个？（标题）在它的右下方一般要标上制图的日期。这有什么作用？这幅条形统计图还有什么？（分别介绍各部分名称体会它们不同的作用）重点理解：1.横轴——表明统计的类别。2.纵轴——表明统计类别对应的数量。    观察这幅图，从图中你能获得哪些数学信息？还能提出什么问题？▍流程三：指导画条形提问：你能把这张统计表像这样画成一幅条形统计图吗？提问：你打算先怎么做？（填写日期、明确一格代表几）提问：这里一格代表几？（2人）6人，15人该怎么画？（位置、定高度、画边框、打斜线）（实物投影示范）提问：接下来的会画了吗？自己试一试。反馈：先展示好的作业，说说每一个条形是怎么画的，在展示有问题的作业追问：看图，你能一眼看出什么？▍流程四：分析数据提问：观察制作的统计表与条形统计图，说一说你还有什么发现，你是从哪儿看出来的。追问：你觉得统计表和条形统计图各有什么特点？▍流程五：练一练1.先分小组进行调查，收集数据。（专人询问的方法）第____小组科普类综艺类动画类体育类    2.全班汇总数据。（记录员汇报）3.完成统计表。4.制作条形统计图。提问：填写统计表和制作统计图时分别要注意什么？提问：通过统计，你知道了什么？▍流程六：巩固练习出示练习七第1题的统计图。提出：统计图的纵轴、横轴各表示什么？回答书中问题。▍流程七：全课小结统计表和条形统计图各有什么特点？有什么相同点？有什么不同点？