初中历史与社会人教版 (人文地理)上册第二框 沙漠绿洲教学课件ppt

这是一份初中历史与社会人教版 (人文地理)上册第二框 沙漠绿洲教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了以色列的地理位置，以色列的自然环境，年均降水350毫米，年均蒸发2500毫米，海水淡化技术，沙漠里的水库，污水处理，耐旱耐热耐碱，“沙漠面包”，大棚蔬菜等内容，欢迎下载使用。

“只要给我们一碗水，一颗种子，这个民族就能生存！”——以色列开国总统魏茨曼
1867年9月的一天，大文豪马克·吐温来到以色列的首都耶路撒冷短暂旅行，尽管这里汇集了文化精英和社会名流，但这位大作家却没对这片濒临地中海的土地留下好印象，称这里
“荒凉、贫瘠和没有希望”
国土面积的2/3是沙漠，耕地资源和淡水资源严重缺乏
亚洲西部，地中海的东南角
北部地中海气候，南部热带沙漠气候
综合上述自然要素，这个国家最突出的自然特征是什么？
然而，以色列举世少见的奇差无比的自然条件却创造了奇迹般的现代节水农业，并跻身世界农业发达国家的行列。
1、节水措施：开源与节流
政府进行大规模水利建设，将北部的水输送到南部，直至沙漠纵深地区，并最大限度的收集和储存丰水季节的降水。（北水南调）
实行用水许可证和计划用水分配制度（加强管理）
2、农作物选择：枣椰树、高附加值作物
树干 ——建房树叶 ——燃料果实 ——食用
以色列产的瓜果蔬菜占据了欧洲40%的瓜果蔬菜市场
欧洲人的“大菜篮”、“大花园”
1．下列关于世界典型区域的环境特点，其中表述错误的是（　D　） A．日本渔业发达，大力建设“海洋牧场”B．马赛人在高原上过着“逐水草而居”的生活C．澳大利亚草原平坦辽阔，适合大面积发展畜牧业D．以色列水资源丰富，普遍种植水稻养活当地居民
2．在发展经济时，人类要发挥当地自然条件的优势，顺应自然；有时，人类也可以通过发展科学技术改造自然。下列区域经济发展体现了后者的是(　A　) A．以色列人发展农业B．日本人耕海牧鱼C．威尼斯发展旅游业D．秘鲁人的垂直生计
3．知识整理是很好的学习习惯。下列知识整理正确的是(　D　) A．沙漠绿洲——南非B．山地之国——巴西C．石油宝库——瑞士D．稻作文化的印记——湄公河平原
4．世界各地的自然条件不同，但人们都能用自己的勤劳和智慧营造出美好的生活图景。下列描述符合上述观点的是：（　B　）①湄公河流域的人们大面积种植小麦 ②阿尔卑斯山区的居民修建了“冰川列车”③以色列人利用滴灌技术发展农业 ④日本的人们因地制宜，“耕海牧渔”A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
5．俗话说：一方水土养育一方人。可见不同区域的人民能创造出各具特色的区域生活。下列区域与其特色相适应的是(　D　) A．澳大利亚---逐水草而居B．以色列---耕海牧渔C．日本---石油宝库D．湄公河---稻作文化
6．肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们视草原为心目中的神灵。 以下属于马赛人利用草原创造出的生活特色是 （　B　） A．垂直的生计——以放牧羊驼和骆马为生B．逐水草而居——每年随着干湿季迁徙游牧C．现代化牧场——依靠先进科技发展畜牧业D．沙漠绿洲——欧洲人的“大花园”“大菜篮”