小学语文人教部编版五年级上册2 落花生教课内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册2 落花生教课内容ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了做花生酱，事情的发展顺序，落花生，收花生，吃花生，议花生，花生的特点有哪些，花生特点，借物喻人，体面外表好看等内容，欢迎下载使用。
外披麻衣裟，内穿红大褂。胖子里面藏，地下自安家。 （打一农作物）
可以食用，做成各种美味的食物。
还可用于制皂和生发油等化妆品的原料。
许地山（1893—1941），笔名落华生。我国现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。其抗日小说《铁鱼的鳃》被认为是“中国小说界不可多得的作品”。代表作有短篇小说集《缀网劳蛛》《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》等。
本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
1、请同学们自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词，先自学生字词。2、思考：本文围绕落花生写了哪些内容？
一亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小 体面 谈话 深夜
口”宜扁；“冖”宜宽；“丁”竖钩稍短。
“艹”横略长；中间撇、捺要舒展。右下面的点不要少写。
左窄右宽。“矢”捺变点；“女”的横稍长。
开辟:开拓扩展。文中指把原来的荒着的地开垦出来。居然:表示出乎意料；竟然。 吩咐:口头指派或命令；嘱咐。 天色:天空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化。 可贵:值得珍视或重视。 爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。
请同学们再次朗读课文，弄清文中所讲述的事情。思考：课文是按什么的顺序记叙的？给文章划分段落层次，并概括段落大意。
清楚课文讲述的主要内容。为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。
认识“亩、吩”等 5 个生字，会写“播、浇”等10个字，熟读并会写“播种、浇水”等词语。
1.根据拼音写字词。 母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ ）空地上种花生，我们几个抢着bō（ ）种、jiā shuǐ（ ），没过几个月，居然收获了。母亲fēn fù（ ）我们在má tíng（ ）里过收获节。2.把“辨”和“辩”恰当地填入句子中。争（ ） 明（ ）是非（ ）认 百口莫（ ）
3.给标红的词语选择正确的解释。（填序号）便宜：①价钱低；②不应得的利益。 （1）妈妈教育我们不要占别人的便宜。（ ）（2）花生的价钱便宜。（ ）体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。（1）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（ ）（2）好吃懒做是不体面的。（ ）（3）你居然做出这种事情，真是太有失体面了。（ ）
上节课，我们整体梳理了文章，清楚了文章的主要内容。请你思考一下：这篇课文围绕着花生写了哪些内容呢？（请用小标题的形式概括）。作者详细描写的是哪部分？
阅读文章的第一、二部分，圈出文中描写种花生的过程的词语，这些词语的顺序能颠倒吗？
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？从这个词语中能感受到“我们”收花生时的什么心情？
表示没想到，出乎意料。
强调了收获花生时我们惊喜与兴奋的心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
请默读课文第3-15自然段，想一想：花生具有哪些特点？
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
重点研读课文第10-15自然段，从父亲的两次议论中体会做人的道理。
果实埋在地里，矮矮地长在地上。
鲜红嫩绿，果实高高地挂在枝头。
思考一下：通过这样的对比，表现出花生什么样的品质？
朴实无华、默默无闻、不计较名利。
父亲借花生的特点来教育“我们”做怎样的人，父亲希望“我们”做不计名利、默默奉献、造福他人的人。
想一想，父亲的这句话有什么深刻的含义？
请大家辨析下列说法的对错并说说理由。
（1）花生好，桃子、石榴、苹果都不好。 （ ）（2）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（3）我们不需要外表美。 （ ）
思考：父亲说“我们”要像花生，难道桃子、石榴、苹果就不好吗？
父亲并没有否定桃子、石榴、苹果等水果，而是对比突出花生因为默默无闻而不容易被发现，必须挖起来才知道。我们在生活中可能容易被那些光鲜的人或事物所吸引，但那些默默无闻的人更令人敬佩。父亲更希望自己的孩子像花生一样，做一个有用的人。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
“我”从父亲的话语中悟出了怎样的道理？
“体面”是什么意思呢？怎样理解“我”的这句话。
只讲体面：只讲究外表，做表面文章。
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”字有什么作用，换成“记在我的心上”怎么样？
“印”字表明“我”永远也不会忘记父亲的教导，突出了父亲的话对“我”的影响之深。
在你的生活中，还有哪些像“落花生”一样不求虚名、默默奉献的人？说一说。
父亲的话使我们领悟到：做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。我们要像落花生那样，做实实在在的人，干实实在在的事，为他人、为社会带去更多的好处。
借物喻人，就是借某种具体可感、生动形象的事物，来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。
在本文中，作者借落花生来比喻那些默默奉献，不计较名利得失的人。如果让我们在写作中运用借物喻人这种方法，我们应该注意什么？小组讨论一下。
1、描述事物的特点，要与人的品格有相似之处。2、由物及人，既要写清事物的特点，也要把事物的特点和人的品德、精神、情感等有机地联系起来。
读第10-13自然段，完成练习。1.桃子、石榴、苹果的特点是“___________”“高高地挂在枝上”，花生的特点是“_______________”“__________________”。2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行_______，突出花生虽然没有外在美丽，却有内在可贵之处：______________________________。
3.下面对父亲说的话理解不正确的一项是（ ）A.父亲认为桃子、石榴、苹果虽然让人一见就生爱慕之心，但是和花生相比，还是花生的不计较名利更可贵。B.父亲告诉“我们”要像花生一样做一个有用的人，一定不能讲究外表的好看。C.父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生教“我们”做人的道理。
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
味美 可榨油 便宜
做对别人有用的人品味花生的内在美
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。 ——孔繁森
有一分热，发一分光。 ——鲁迅
分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 朗读指导：朗读时，要想象当时的情景。读第1自然段“种花生”的过程时。要读出大家分享成果的喜悦；读人物对话时，要揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。
参考答案：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分的内容。
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
参考答案：花生的特点：味道很美，可以榨油，价钱便宜，果实埋在地里，矮矮地长在地上，不好看却很有用。 父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物。你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯