小学第3课 我的手印画教学设计

这是一份小学第3课 我的手印画教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，欣赏如何制作手印画，讲一讲制作手印画步骤，作品展示，体验成功的快乐，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能：引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
二、过程与方法：通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、情感态度与价值观：鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。并培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：引导学生在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。
教学难点：根据自己印的形状，设计图形以及整体效果的处理。
教学准备：
生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。
师：课件、教具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谜语导入
老师给大家猜一个谜语，看看谁知道，
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
1.师提问 是什么呀？（双手）那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？
2.请学生说一说自己的小手有什么本领。
（学习，写字，画画，吃饭…….）
3.我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？谁知道？
4.其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”
二、新授
1.认识手指。
我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？
2.认识指纹。
小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）
了解什么是手印画。（欣赏图片了解）手印画是直接用手（包括指尖，手指，手掌，手背，手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印，掌印，涂鸦等形式的艺术活动。
师让学生观察图片，说一说这些手印都是用手的哪个部位来印的？
师提问：不同形状的手印分别向什么？
师提问：观察大自然中各种物体的造型特点，它与我们的手印画有什么联系？
（通过物体真实图片对比的形式启发学生）出示蜗牛的真实图片与手印画图片进行对比，让学生了解手印画的作画步骤。
四、欣赏如何制作手印画
我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？我们一起来看一看。图片欣赏（如何制作手印画）
五、讲一讲制作手印画步骤
1、蘸颜料2、按图形3、添画
（1.蘸颜料要适当，太多了就看不到指纹了。2.思考怎样的图形组合更像更好看。3.添画的线条要简洁。）
学生分组创作，老师巡视辅导。
欣赏不同类型的手印画作品（1.多种颜色创作的手印画更丰富。2.不同手指朝不同方向印出的形状才会生动有趣。3.通过装饰点缀可形成一幅完整有趣的手印画。）
学生创作
作业要求“尝试用手的不同部位，选择喜欢的颜色，多个指印组合的形象添画成一幅完整有趣的画。”
（强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。）
八、作品展示，体验成功的快乐。
1.请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2.对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。
九、总结与拓展
师：同学们，你们的双手太了不起了，创造出了五彩缤纷的手印画，这些手印画呢，还可有运用到我们的生活当中，可用来装饰我们的房间，课后把作品分享给家人和朋友。要爱护我们的双手，并且养成爱讲卫生的好习惯。
十、师：今天这节课就上到这里，同学们下课后第一件事是做什么啊？生：去洗手。师生问好，下课。