2020-2021学年两、三位数乘一位数（进位）的笔算第1课时教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第98～99页的第1～7题。

1.使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，能熟练的掌握三位数乘一位数的方法。

两、三位数乘一位数的口算、笔算。

两、三位数乘一位数的解决问题。

课件。

▍流程一：谈话导入

提问：你能把这学期的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识？

生1：两、三位数乘一位数

生2：千克和克

生3：长方形和正方形

生4：两、三位数除以一位数

生5：解决问题的策略

生6：平移、旋转和轴对称

生7：分数的初步认识（一）

小结：首先我们学习了“两、三位数乘一位数”的口算和笔算，认识了两个新的质量单位“千克”和“克”。接着我们又对“长方形和正方形”重新认识，了解了长方形和正方形的边，边的命名，边和边之间的关联，边和周长的联系。再接着我们学习了“两、三位数除以一位数”的口算和笔算。我们学习数学知识就是为了能在实际生活起到快和方便的作用，所以我们就需要“解决问题的策略”，紧接着我们又掌握了图形的“平移、旋转和轴对称”，最后我们认识了数字王国又一位成员“分数”。

还记得我们拓展了什么吗？

生1：周长是多少

生2：间隔排列

生3：多彩的“分数条”

那么你最感兴趣的内容或是你学得最好的内容是什么呢？

还有你觉得哪部分的内容是你还没有完全掌握的？那就让我们一起来把它整理复习一遍。让我们把学会的巩固，熟练的提高，没有掌握的这次一定把它学扎实。

交谈：今天，我们复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。（板书课题）

▍流程二：整理知识点与练习

提问：回忆一下，两、三位数乘一位数，在这个单元里我们学习了哪些知识？

根据学生回答板书，注意知识点的结构，并相继追问。

1.我们是怎样口算两、三位数乘一位数的，你能举个例子给大家说说吗？

相继复习口算。 

（1）完成期末复习第1题。 

学生按题一组一组口算，填写得数。 

提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？

引导学生说出我们是将整百数和整十数看作是一位数或者两位数，计算出得数后在末尾添上0。 

2.除了口算，还学习了笔算，在笔算时有什么要注意的地方？

相继复习笔算。

完成期末复习第3题。

让学生按题一组一组独立笔算。

指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在那一位上，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。（板书）如果乘数中间有0，就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的0，这样比较方便。

3.除了口算和笔算，我们还学习了估算。

提问：怎样估算，估算有什么好处？

相继复习估算：先估算，再笔算。

出示：48×6               42×6

（1）让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。（板书：300    240）

提问：都是40多乘6，估计的结果为什么不一样？（接近50和接近40）

（2）要求：请同学们笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是差不多。

 学生笔算。

（3）完成期末复习第6题。

让学生读题，了解题意。

引导：怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。

4.除了计算，这单元我们还认识了一个新朋友“倍”。

提问：什么是倍？

引导学生说出倍是指两个数之间的关系。

▍流程三：全课小结

1.提问：这节课复习了两、三位数乘一位数的计算，你有哪些收获？

2.布置作业。

独立完成期末复习第4～ 6题，并和同学说说第7题是怎样想的。