小学苏教版用综合法解决问题教案设计

这是一份小学苏教版用综合法解决问题教案设计，共3页。
 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第102页的第25～28题和“思考题”。1.通过整理和复习，学生进一步掌握从条件出发分析并解决实际问题的策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现问题、提出问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。2.通过整理和复习，学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维的能力。进一步掌握从条件出发分析并解决实际问题的策略。对基本数量关系的理解。课业本。▍流程一：引导回顾谈话：这学期我们学过哪些类型的解决问题？请大家翻开书，回忆一下，并和同桌交流。全班交流。小结：这个学期除了每个单元涉及的一些简单的解决问题，我们还学习了从条件出发分析并解决实际问题的策略。▍流程二：巩固练习1.完成期末复习第25题。（1）学生独立完成读题，理解题意。（2）独立完成，教师巡视。（3）同桌交流，在解答这个问题时，你是怎么想的？（4）全班交流。（5）小结：解答这个问题时，我们根据“《成语故事》42本和《寓言故事》比《成语故事》多18本”这两个条件可以求出《寓言故事》的本数，然后再根据求出的《寓言故事》的本数，联系“《童话故事》的本数是《寓言故事》的3倍”这个条件求出《童话故事》的本数。2.完成期末复习第26题。（1）学生独立读题，理解题意。（2）独立完成，教师巡视。（3）同桌交流，全班汇报。提问：解答这个问题时，我们可以“3捆杨树苗，每捆14棵”这两个条件可以求出杨树苗的棵树，然后联系“松树苗比杨树苗少16棵”这个条件求出松树苗的棵树。3.对比。（1）在解决这两道题的过程中，有什么相同的地方？（2）同桌讨论，全班交流。（3）小结：从已知条件出发，想出由这些条件所能解决的问题，并和所要解决的问题建立起联系，分析数量关系后列式解答。4.完成期末复习第27题。（1）学生独立完成读题，理解题意。（2）独立完成，教师巡视。（3）全班汇报。你是怎么想的？（4）小结：从已知条件出发，先算出三角形花圃的周长，再算出它每条边的长度。5.完成期末复习第28题。（1）学生独立完成读题，理解题意。（2）提问：根据题目中的已知条件说说能想到些什么。（3）独立完成，教师巡视。（4）全班汇报。你是怎么算的？求每个年级作品的幅数各用到了哪些条件？（5）小结：根据一、二年级的作品数量以及“三年级比一、二年级的总数少14幅”这三个条件求出三年级的作品数量。再根据求出来三年级的作品数量和“四年级比三年级的2倍少36幅”这两个条件求出四年级的作品数量。   ▍流程三：拓展应用思考题：湖滨路种着一排柳树，每相邻两棵树之间的距离是5米。小明从第1棵跑到第200棵，一共跑了多少米？（1）学生独立读题，理解题意。（2）独立思考，然后4人小组讨论。（3）全班交流。适时引导学生思考：从第1棵树到第200棵树，一共有多少个5米？也可以借助直观说说从第1棵树到第2棵树、第3棵树……分别相距几个5米，进而发现，间隔的个数总是比树的棵树少1。（4）学生尝试解决。▍流程四：全课小结今天我们复习了解决问题的策略，回顾一下我们在解决问题的时候要注意些什么。