人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B获奖表格教案设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B获奖表格教案设计，共4页。

Part B Let's learn & Listen, match and say
教学目标
知识目标：熟练掌握单词studies， puzzle 和hiking并能对动词原形变第三人称单数形式的基本规律进行总结；能灵活运用句型“—Des —Yes, he/she des. /N, he/she desn't.
2.能力目标：培养学生的观察能力和熟练运用语言的能力。
3.情感目标：教育学生积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。
教学重点
熟练掌握Let's learn部分的词汇。
教学难点
掌握动词第三人称单数形式的变化规则。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通过复习上节课所学重点词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。
Warm-up
课件播放课本配套歌曲“My new pen pal”，教师带领学生一起唱，
活跃课堂气氛。
Revisin
课件呈现关于Peter的思维导图，帮助学生复习上节课所学内容。
T: Wh’s Zhang Peng’s pen pal? S1: Peter.
T: Where des he cme frm? S2: He cmes frm New Zealand.
T: What are his hbbies? S3: He likes playing basketball...
Step 2 Presentatin&Practice
通过回答问题，检测学生是否能听懂并正确理解Let’s learn板块的对话。
先呈现动词原形，然后呈现动词的第三人称单数形式，让学生尝试总结规律，培养学生的自主学习能力。
Lead in
课件呈现P41的课本图片，引导学生预测对话内容。
T: Des Jhn have a pen pal? S1: Yes, he des.
T: Jhn has a pen pal, t. Jhn is talking abut his pen pal.
Presentatin
播放视频，学生根据视频内容回答问题。
T: What’s his name? S1: His name is Jhn, t.
T: Des he live in China? S2: N, he desn’t.
Listen and repeat.
播放课本音频，学生跟读。
T: Des he live in China? Ss: N, he desn’t.
T: Where des Jhn live? Ss: He lives in Australia.
T: Des he study Chinese? Ss: Yes, he des.
教师将学生分为两组，分角色朗读课文。
Wrds and expressins.
课件依次呈现 cks Chinese fd, studies Chinese, ding wrd
puzzles和ges hiking的图片，教师带读短语和句子，学生跟读。
(课件出示句子：Mike cks Chinese fd.）
T: Des Jhn ck Chinese fd?
Ss: N, he desn’t.
T: Des Mike ck Chinese fd?
Ss: Yes, he des.
...
播放录音，学生跟读单词。
Practice
Fast reactin.
课件呈现本课时所学短语的图片，学生看到图片后，快速地说出对应的短语。比一比谁读的快。
Make sentences.
课件呈现三组词汇，学生用所给词汇造句，比一比哪组造的多。
S1: My mther cks every day.
S2: Jhn studies Chinese every Saturday.
...
Read and think.
课件呈现动词原形以及动词对应的第三人称单数的形式。教师引导学生发现并总结动词第三人称单数形式的变化规则。
教师总结动词第三人称单数形式的变化规则。
Rle-play.
两名学生为一组，分角色表演Let’s learn部分的对话。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过呈现听力原文并让学生跟读，加深学生对听力内容的理解，并为后面的问答训练做铺垫。
Listen, match and say.
A. 课件呈现课本P41 Listen, match and say板块的图片，引导学生预测听力重点内容。
T: Wh are they?
Ss: Oliver, Jhn...
T: Des Oliver d wrd puzzle every day? Let’s listen and match.
B. 教师播放录音，学生根据听力内容完成配对练习。
C. 教师播放听力原文，学生跟读。
Lk and say.
教师提问，学生根据图片及听力内容回答问题。
T: Des Ss: Yes, , ...
两名学生为一组，学生根据听力内容进行问答。
Exercises.
完成两项练习。（写出动词的第三人称单数形式和单项选择）
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时所学的有关动词第三人称单数形式的变化规则及问答他人日常情况的相关句型。
作业：1. 背诵Let’s learn部分的词汇。
2. 完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 4 I have a pen pal
第三课时
ck→cks→cks Chinese fd study→studies→studies Chinese
d→des→des wrd puzzles g→ges→ges hiking
—Des he d wrd puzzles every day? —Yes, he des./ N, he desn’t.
教学
反思
在学习第三人称单数形式的变化规则时，让学生尝试总结规律，避免了传统灌输式的教学模式。通过让学生观察、对比关键词（动词原形）并进行归纳总结，在一定程度上培养了学生的自主学习能力。