人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A一等奖表格教案设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A一等奖表格教案设计，共4页。

Part A Let's try & Let's talk
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词chase, mice, bad和hurt；能掌握句子“They're afraid f him.”“The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。
2.能力目标：能够灵活运用所学句型进行交际。
3.情感目标：教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
教学重点
能读懂并掌握Let's talk部分的对话。
教学难点
会用所学的形容词表达自己或他人的感受。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通过呈现情绪类的词汇及句型，帮助学生唤醒旧知，激发学生的学习兴趣。
Warm-up
课件播放歌曲“If yu are happy, clap yur hands.”，学生一起唱。
Revisin
教师通过转盘游戏复习上节课所学的情绪类单词及句型。
T: Hw d yu feel? Ss: I am...(happy, sad, angry, wrried, afraid)
教师播放Main scene视频，学生根据视频内容回答问题。
T: Hw des Sam feel? Ss: He’s happy.
T: Hw des Sarah feel? Ss: She’s angry.
T: Why? Ss: Sam ate all the ppcrn.
Step 2 Presentatin&Practice
呈现Let’s try板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。
呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。
A. Let’s try
课件呈现P58课本图片，教师介绍听力背景。
T: What’s the weather like? Ss: It’s cld utside.
T: Hw d they feel? What are they talking abut?
学生浏览题干，提前预测Let’s try听力重点内容。老师播放录音，
学生完成Let’s try的两道选择题。
Q1: Where are they? S1: A. (At hme.)
Q2: What will they d? S2: B. (Watch films.)
再次播放录音，学生跟读听力原文。教师引导学生在听力原文中找
出关键信息“stay inside”和“watch films”。
Let’s talk
课件呈现对话背景，教师引导学生根据插图猜测对话内容。
T: Sam and Sarah are at hme. It’s cld utside. What film will they watch? Can yu guess? What can yu see in Sarah’s hand?
Watch and answer.
学生浏览题干，提前预测视频重点。
老师播放视频，学生回答问题。
Q1: What is the cartn abut?
S1: It’s abut a cat.
Q2: What des the cat d?
S2: The cat is a plice fficer.
Q3: Why is the cat angry with the mice?
S3: Because the mice is bad. They hurt peple.
Listen and repeat.
播放录音，学生跟读对话。
教师引导学生理解“chase, mice, bad, hurt”“be afraid f...”“be angry with...”。
Fast reactin
课件呈现本课重点词汇和句型，学生快速读出单词和句子，比一比谁说的快。
Rle play.
教师请学生上台表演对话。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过观察图片，引导学生运用所学语言描述自己的情绪，提高学生的语言综合运用能力。
Read and fill in the blanks.
学生先读题，然后根据P58Let’s talk的对话内容补全短文。
Lk and tell yur partner.
课件呈现P58下方的三张图片，教师提问，学生观察图片并回答。
T: Hw des Picture 1 make yu feel?
S1: It makes me feel afraid.
...
两名学生为一组，分别向对方说出自己对图片的感受。
S1: Picture ... makes me feel...
教师请学生代表上台说出自己的感受。
Exercises.
完成两项课堂练习。（A. 选择填空。B. 用所给词的正确形式填空。）
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时Let’s talk部分学习的主要内容。
作业：1. 背诵Let's talk部分的课文。
2. 完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 6 Hw d yu feel?
第二课时
chase mice bad hurt
They’re afraid f him. The cat is angry with them.
教学
反思
本课借助了Let’s talk部分的插图，引导学生猜测Let’s try部分的重点内容，然后带着问题去听听力，学生们很好地完成了听力练习。随后，紧接着我抛出问题“What film will they watch？”，自然地过渡到Let’s talk板块的学习，整个课堂的教学环节流畅，课堂氛围活跃。本课时的不足之处是部分学生对于单词chases, chasing的正确发音掌握不准。