初中地理中图版八年级下册第五章 认识大洲第二节 学习与探究——亚洲的人文环境和地域差异公开课教学设计

这是一份初中地理中图版八年级下册第五章 认识大洲第二节 学习与探究——亚洲的人文环境和地域差异公开课教学设计，共16页。教案主要包含了 亚洲的地理分区，经济发展不平衡，众多的人口，古老的文明等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1、 读图说出亚洲人口占世界人口的比例。
2、 读图指出世界人口超过1亿的国家名称、位置，知道其中哪些国家属于亚洲。
3、 读图比较各洲人口数大小和人口增长快慢。
4、 通过对人口问题的分析，使学生初步形成正确的人口观。
重点和难点：
重点：1、人口最多的大洲，
2、亚洲人口的数量和增长，
3、亚洲众多人口对资源和环境的压力
难点：亚洲众多人口对资源和环境的压力
教学准备：
教学挂图和PPT课件
课时安排： 2课时
教学过程；
导入：复习式导入法
播放PPT第2页
同学们，我们都知道温故而知新，下面我们来回顾上一节课的主要知识点，同学们来填空：
1、亚洲位于 (东、西)半球，___（南、北）半球。东临______洋，南临______洋，北临_____洋。它是世界上面积 的大洲， 跨纬度最广， 距离最大的大洲。
2、亚洲地形的特点 。地势的特点是 高， 低。
3、亚洲的河流呈______状流向 。
4、亚洲的气候特点是 。
板书：第五章 认识大洲
第二节 亚洲的人文环境和地域差异
一、 亚洲的地理分区
1、 播放PPT第3页
提问：看课本P11页在下图中找出亚洲被分成几个区？
学生回答：
讲解：亚洲按地理方位分为：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，6个地区。
播放PPT第4页
提问：北亚属于哪个国家的领土范围？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解北压属于俄罗斯。
提问：印度属于哪个地理分区？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解印度属于南亚地区。
提问:阿富汗、伊拉克属于哪个地理分区？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解阿富汗、伊拉克属于西亚地区。
提问：哈萨克斯坦属于哪个地理分区？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解哈萨克斯坦属于中亚地区。
提问：新加坡、马来西亚、泰国属于哪个地理分区？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解新加坡、马来西亚、泰国属于东南亚地区。
提问：中国位于哪一分区？在这一分区中还有哪些国家？
学生回答：
讲解：教师播放，并讲解中国位于东亚地区。包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古五个国家。东亚地势西高东低，河流多自西向东流入太平洋，主要有黑龙江、黄河、长江、鸭绿江等。日本位于欧亚板块和太平洋板块交界处，多火山、地震。
播放PPT第5页
课堂练习1：连一连：下列国家属于哪个地理分区？
可以找一些学生上黑板区连一连。
播放PPT第6-11页
探究活动：请同学们结合教科书上P4的“亚洲地形”图、P8的“亚洲的气候类型”图、P11的“亚洲地理分区”图等探究亚洲某些地区的文化现象与其自然环境的关系。
提问：生活在北亚的人，他们的生活形态是如何的？大家可以讨论一下？
学生讨论并回答：
讲解：生活在东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身穿毛皮服装，他们的运输工具是狗拉雪橇。这是因为北亚地区纬度高，气温很低的缘故。
提问：生活在西亚的也门人，他们的生活形态是如何的？大家可以讨论一下？
学生讨论并回答：
讲解：在西亚的也门，人们耕种梯田，房屋依山而建。属于白种人，讲阿拉伯语。这是因为也门地区属于热带沙漠气候，全面高温少雨的缘故。
提问：日本人，他们的生活形态是如何的？大家可以讨论一下？
学生讨论并回答：
讲解：日本位于东亚，处于板块交界处，火山和地震频繁，所以日本的建筑大多为木质结构。
提问：生活在南亚的孟加拉国人，他们的生活形态是如何的？大家可以讨论一下？
学生讨论并回答：
讲解：生活在南亚恒河三角洲的孟加拉国人，以船为生产和交通的工具，以捕鱼为生。这是因为南亚属于热带季风气候，全年高温，夏季多暴雨。
提问：生活在东南亚的达雅克人，他们的生活形态是如何的？大家可以讨论一下？
学生讨论并回答：
讲解：生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛上的达雅克人聚居的高脚屋，长达200米。这是因为东南亚的马来群岛是热带雨林气候，全年高温多雨，气候湿热。
众多的人口
1、人口数量：
播放PPT第12页
提问：在课本P12页第二段找出亚洲总人口数（2015年）是多少？占世界总人口的比例是多少？
学生回答：
讲解：亚洲是目前世界上人口最多的大洲，总人口数约为43.9亿（2015年）占世界总人口的3/5。
计算各大洲的人口密度
播放PPT第13-14页
提问：上学期学过的人口密度是如何计算的？
学生回答：
讲解：人口密度=人口/面积
给出各大洲的人口和面积，让学生计算后看那个洲的人口密度最大？
从计算结果来看亚洲是人口密度最大的洲。
从上图也看出亚洲人口约占世界总人口的3/5。
3、人口超过1亿的国家
播放PPT第15页
提问：在图中找出那些事亚洲国家？一共有多少个？说明了说明？
学生回答：
讲解：世界人口数超过一亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中北美洲二个：美国、墨西哥；南美洲一个：巴西；欧洲一个：俄罗斯；非洲一个：尼日利亚；亚洲六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。充分说明亚洲的人口众多。
4、世界人口分布
播放PPT第16-17页
（1）人口稠密地区
提问：上学期学过的世界上的人口稠密区在哪里？
学生回答：
讲解：欧洲西部、亚洲的东部、东南部和南部、北美洲东部这些地区人口比较稠密。
这些地区人口稠密的原因是什么？
①自然条件优越
②开发历史悠久
③水陆交通便利
④工农业较为发达
（2）人口稀疏地区
提问：亚洲人烟稀少的地区在哪里？
学生回答：太干、太冷、太热和太湿的地区
讲解：同学们回答的很好，人口稀疏区往往是原始森林区、内陆高原高山区和沙漠地区。因为这些地区自然环境恶劣，不适合人类居住。具体到亚洲地区包括：①青藏高原地区
②东南亚的热带雨林地区
③西亚的沙漠地区
5、亚洲的人口自然增长率
播放PPT第18页
提问：观察上图，找出人口自然增长率最高和第二的大洲？
学生回答：
讲解：人口自然增长率非洲第一，亚洲第二。
播放PPT第19页
小结：可以从哪几方面说明亚洲是世界人口最多的大洲？
人口数量最多
人口密度最大
亚洲的东部、东南部和南部人口稠密
人口过1亿的国家有6个
人口自然增长率高，仅次于非洲
播放PPT第20-22页
课堂练习：
教师承转：亚洲这种人口特点会对资源环境造成什么影响呢？
学生讨论回答：人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。
通过以上讨论后，完成下面表格：
思考一下，上面造成的结果是恶性循环，那如何才能进行良性循环？大家可以用一下的选项来试试：
A.对粮食的需求减少 B.良性循环 C.控制人口 D.粮食单产提高 E.环境得到改善 F.退耕还林 G.科技兴农
教师指导后出示答案：
古老的文明
播放PPT第23-24页
1、三大古代文明的发祥地
提问：为什么亚洲可以成为三大古代文明的发祥地？大家可以用纬度位置、海陆位置和河流这些方面去思考？
学生适当思考回答：
讲解：①中纬度地区气候适宜
②地形平坦
③水源充足
④土壤肥沃
⑤交通便利
2、宗教的发祥地
提问：上学期学过的三大宗教的发祥地分别是哪些？
学生回忆：
讲解：①基督教发源于西亚②伊斯兰教发源于阿拉伯半岛③佛教发源于古印度。所以亚洲是三大文明的发现地。④同时亚洲还是印度教、犹太教和道教等民族宗教的发祥地。
四、经济发展不平衡
播放PPT第25-26页
提问：亚洲的发达国家是？
学生回答：
讲解：发达国家是日本。但其余的大部分国家是发展中国家。
提问：观察新加坡和尼泊尔的国内生产总值相差多少？
学生回答：
讲解：新加坡是56694，尼泊尔是535。两者相差约100多倍。
提问：为什么亚洲多为发展中国家？
讲解：从17世纪起到二战结束，西方列强先后对亚洲侵略扩张，大多数亚洲国家沦为殖民地或半殖民地，严重阻碍了亚洲社会经济的正常发展，致使许多国家和地区一直处于贫穷和落后的状态。二战后，亚洲各国先后逐步摆脱了殖民统治，根据自己的条件和环境不断推进经济的发展。
播放PPT第27-31页
提问：教科书上P14图F，说明了什么？
学生回答：
讲解：我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了很大提高，但是与其他国家相比还有差距，经济发展还有困难。我们既不可因成绩巨大、水平提高而盲目自大，也不可因还有差距、道路曲折而妄自菲薄。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩短差距。作为中学生，我们肩负着昌盛祖国的重任，一定要练就建设祖国的本领，为国家做出更大贡献。
欣赏图片：
发达国家日本：从1968年到2009年，日本一直保持着世界 第二大经济体。
亚洲四小龙：韩国、新加坡、台湾和香港。
“黑色金子”造就海湾富国，世界唯一七星级饭店浪漫之舟（阿拉伯联合酋长国迪拜的帆船酒店）。
倍受战争、灾害之苦的国家。
小结并布置作业：
板书：第五章 认识大洲
第二节 亚洲的人文环境和地域差异
一、 亚洲的地理分区
二、众多的人口
三、古老的文明
四、经济发展不平衡