小学语文人教部编版五年级下册不可思议的金字塔教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册不可思议的金字塔教学ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了课前导入，古巴比伦，古埃及，助学资料，字词乐园，翻译羞愧，熠熠生辉，遐想黏土，我会读，蜗牛爬塔等内容，欢迎下载使用。

大家知道四大文明古国吗？古印度
勤劳勇敢的四大文明古 国的人民创造了令人惊叹的 伟大文明。说到埃及，大家 必然会想到举世闻名的“金 字塔”。
今天，我们一起走进到 神秘古老的埃及去看一看。
穆青（1921-2003）生平介绍：新华通讯社原社长、 当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践， 均为20世纪中国新闻史上不可 或缺的重要部分。
埃及金字塔是古埃及法老(帝 王)的陵墓。在尼罗河下游的西 岸，最高大的是胡夫金字塔。 陵墓是用巨大石块修砌成的方 锥形建筑，因形似汉字“金” 字，故译作“金字塔”。金字 塔是古代世界七大奇迹之一。
lànyū泛滥淤泥湛蓝
甲骨文篆书楷书甲骨文的“刃”字 ，是在刀上方加点， 表示刀口所在位置。刃的本义是刀口，刀 锋。
①雄壮浑厚。②因受冲击而动荡。③鲜耀地发着光。④悠远地思索或想象。
⑤控制不了自己。⑥隐藏在内心的思想感情。⑦不可想象，不能理解。
⑧江河湖泊的水溢出，四处流淌。（⑨精深。（
默读课文，读准生字，读通句子。说说本课的课文有哪些不同于其他课
这篇课文由两篇短文组成。
思考讨论《金字塔夕照》主要写了什么内容，表现了 金字塔的什么特点。
内容：写了夕阳下金字塔的美景，赞扬它是 人类劳动和智慧的结晶。
特点：美丽、壮观，是“人间的奇迹”。
田野、沙漠、尼罗河和金字塔。田野、沙漠、尼罗河水和古老的金 字塔都沐浴在夕阳之中，天空、沙
漠在夕照下都更加耀眼，景色雄浑 而开阔。
读读第2段，说说作者描写了哪些景物。 你从作者的描写中能想象到怎样的画面？
色彩描写在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔 啊，简直像是用纯金铸成的。
这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔周围的 壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。
远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山， 似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出 来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿， 一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的 画卷啊！
突出了金字塔带给世界的金色的、雄浑而开阔 的美。
默读第3段，说说金字塔引发了作者哪些 思考。金字塔这个名字的来源。金字塔充满着古埃及人民劳动和智慧的光 芒，具有重要的艺术和历史价值。
阅读第4段，找出金字塔最令作者难忘的 是什么，为什么？我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕 照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神 奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想， 不由自主地产生一种怀古的幽思……
如果你站在金字塔前，你会发出哪些幽思？
金字塔这么雄伟的工程，是怎么建成的？
这么庞大的工程需要多少人来完成啊？
在古埃及没有汽车、火车、也没有起重机， 这么大的石块是怎么抬上去的呢？
外观（2）：开阔、雄浑译名（3）：思考金字塔名字的来历 感受（4）：夕照中的金字塔色彩让人难以忘怀
《金字塔夕照》是一篇，
在文中，作者细致而有感情地描写了夕阳下 金字塔的 雄浑之美及观赏时的万千思绪， 表达了作者对金字塔的 赞美 之情。
欣赏了黄昏中的金字塔，如此壮观雄 浑的金字塔到底是怎么样的呢，今天我们 来学习《不可思议的金字塔》。
思考讨论《不可思议的金字塔》可以分成几个部分， 分别是什么。
最大的金字塔——胡夫金字塔
第一部分介绍了关于胡夫金字塔的哪些
这部分有几幅图片？分别起到什么作
用？点明金字塔的位 置在开罗郊外。地标指示图
直观地说明塔底边长 和塔高。
直观地表现出 石头之间的结合 非常紧密。
这部分的批注中提了哪些问题？
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更 高的建筑呢？当时的人们是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现 的呢？这难道是巧合？
每个问题和介绍的内容之间有什么联系？ 有什么作用？联系：问题都源自信息，都是关于胡夫金字 塔的未解之谜。作用：引导人们去探索。
这一部分都突出了金字塔的一个什么特 点？用文中四字词语概括。每一段落都是从客观角度介绍金字塔的特 点和建造背景的，但都突出了金字塔的 “不 可思议”。
读第二部分，说说这时期的古埃及有什 么了不起的发明创造 ？在天文学、数学、几何学、地理学等方面 都有所成就，如天文历法，将一年定为365天， 规定每年12个月，一个月30天，剩余5天为节 日；精湛的造船技术；令人惊叹的建筑成就。
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
尼罗河是世界上最长的河流，它所带来的肥 沃淤泥，适合发展农业。同时，它又为运输建 筑材料提供了方便。
这些船可能会有哪些用途呢？
这些船可能会用来运送石料、工人及其生活 用品。
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大 胆推测。
用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。
利于水的浮力运送石块。
用一个巨大的杠杆， 一端用绳子绑住石块， 另一端通过人力将石块 吊往上方，然后将石块 逐步往上堆砌。
在遥远的古埃及，人们奉法老胡夫的命令，要建造 一座世界上最大的金字塔。这一工程几乎举国参与，经 过一些学者精密的计算后，胡夫金字塔的塔高和塔基面 积被确定下来，并且为了方便运输材料，胡夫金字塔的 地址被选在了尼罗河附近。人们在采石场采集石料，再 经过打磨之后，借助尼罗河将石料运到工地，然后一层 一层地垒起来，金字塔就建成了。
规模宏大：高 重 大年代久远：公元前2600年左右
思 金字塔 工艺精湛：石头叠加 接缝严密
设计巧妙：神奇的数字之谜
歌颂了 古埃及人的智慧和非凡的创造力
《不可思议的金字塔》采用图文结合的方式 介绍了金字塔的基本信息和当时古埃及的概况，
本文运用了哪些说明方法？
整个胡夫金字塔大概有50层 楼高，塔基面积相当于126 个篮球场那么大。
最大的金字塔——胡 夫金字塔
你觉得两篇文章各有什么特点？
第一篇短文 记录了作者 的所见所想， 是抒情散文。
第二篇短文介绍了金字塔的 许多信息，分两大部分；有 文字、图片、问题；段落之 间好像没什么关系：是非连 续性文本。
两篇短文都向我们介绍了金字塔，它们的 形式有什么不同？你更喜欢哪一种？说说你的 理由。我更喜欢第一种。第一种语言优美，描写具 体，使人仿佛亲眼看到了金字塔，真切感受 到金字塔的壮阔、美丽。
我更喜欢第二种。第二种直观、简明、概括 性强、实用性强，为我们提供了丰富而明晰 的信息，便于我们快速、前面地了解金字塔 的概括。
yū xiá yì
二、品味红色词语写出的情境。以“白雪”为 内容仿写句子。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙 漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的 金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
下雪了，四周一片 白，白色的田野，白 色的远山，白色的楼 房，连常绿的冬青也 穿上了白色的披风。
三、根据课文内容填空。1.胡夫金字塔建于公元前 2600年左右，
2.最大的金字塔是 胡夫金字塔，整个金字塔
相当于 50层 楼高，塔基面积有个篮
四、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。
1.古埃及人把一年定为365天，规定一年12个
月，一个月31天，剩余5天为节日。（）
2.在尼罗河的下游，考古学家发现了古埃及
3.胡夫金字塔在建成几千年后才有比它更高
古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人 惊叹的建筑成就。（ √ ）古埃及人在文学、数学、几何学、地理学 等方面取得了很高的成就。（ × ）
一、假如你是一个导游，带领小朋友参观 金字塔，你打算如何向小朋友介绍金字塔 呢，拟写一篇导游词。二、相关练习。