小学数学三 认识100以内的数导学案

这是一份小学数学三 认识100以内的数导学案，共5页。学案主要包含了学习内容，学习目标，学习重点，学习准备，学习过程，学习检测等内容，欢迎下载使用。
《第8课时 练习六》自主学习任务单 一、学习内容：教科书第35-36页练习六的第1-8题以及思考题。二、学习目标：1.掌握100以内数的顺序、数与数之间的联系以及数的大小比较方法，并能正确比较数的大小。2.认识单数和双数，并能正确判断。三、学习重点：掌握数的大小比较方法，理解单数和双数的含义。四、学习准备：附件中的多媒体课件、教学微课视频。五、学习过程：（一）回顾知识，引入练习1.回顾：百数表里横着看，每行数的排列有什么规律？竖着看呢？提示：观察百数表，自己说一说。  2.思考：怎样比较100以内数的大小？  提示：在比较数的大小时，位数多的数比较大。位数相同，十位上大的数比较大；十位相同，个位上大的数比较大。（二）基础练习，强化巩固1.完成教材第35页练习六第1题。独立练习并观看微课核对。思考：直线上点表示的数是按什么顺序排列的？  提示：这里需要同学们注意的是“填出的”数和“93呢”的含义。明确：两个数是否接近，与它们在直线上的位置远近有关。也就是与它们相差多少有关。相差的越大，它们就越远，相差的越小，它们就越接近。2.完成教材第35页练习六第2题。自己从21数到40，再从40倒着数到21。思考：从21数到40是按什么顺序数的？从40数到21呢？数数时，需要注意什么？（如果感觉表述不够清晰，可以结合微课视频，先听听老师是怎么说的，再自己说一说。）  提示：在数数的时候，我们要注意，顺着数时，29后面是30，39后面是40；而倒着数时，40后面是39，30后面是29。3. 完成教材第35页练习六第3题。先独立完成连线，再观看微课核对。思考：你是怎样找到大于50的数的？小于50的数呢？   提示：这里都是两位数，我们在比较时，可以先看十位，十位上的数比5大，这个数就大于50，十位上的数比5小，这个数就小于50。当十位相同时，我们就要比较个位，例如54和50，个位上4比0大，所以54大于50。4. 完成教材第35页练习六第4题。先理解题意，再自主完成，然后观看微课核对。如有错误，请找出错误原因并及时订正。  明确：这三个数是按照从小到大的顺序排列的，所以用小于号连接。5. 完成教材第35页练习六第5题。仔细观察，独立完成填空。思考：这里两组数，各是按怎样的规律排列的？（如果感觉表述不够清晰，可以结合微课视频，先听听老师是怎么说的，再自己说一说。） 提示：课后可以从0开始5个5个地数到100。再从100开始，五个五个地从大到小数到0。6.完成教材第36页练习六第6题。（1）思考：左边的门牌号是哪些数？你能接着数下去吗？右边呢？  （2）提示：①左边的门牌号是2、4、6、8、10……这些数是双数。右边的门牌号是1、3、5、7、9……这些数是单数。②如果一个数2个2个的分，正好分完，这个数就是双数；如果2个2个地分，分完后还多1个，这个数就是单数。  （3）独立完成第6题的问题，并观看微课核对。7.完成教材第36页练习六第7题。学生读题，并自主完成。然后观看微课视频核对。思考：圈出的数是单数还是双数？没有圈出的数呢？  归纳：仔细观察，我们可以发现，双数的个位上可能是2、4、6、8或者是0；而单数的个位上可能是1、3、5、7或者是9。8.完成教材第36页练习六第8题。（1）读题，理解题意。思考：差不多是什么意思？（2）独立完成，再对照微课视频核对。（3）明确：差不多，可能是多一些，也可能是少一些。多一些和少一些都可以用差不多来表达。9.完成教材第36页思考题。（1）读题，理解题意。（2）用小棒代替铅笔分一分，并在练习纸上记录分的结果。（3）思考：16是单数还是双数？27呢？   提示：双数可以分成同样多的两份，单数则不可以。（四）回顾整理，全课总结1.回顾：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？2.小结：这节课我们主要练习了100以内数的顺序和大小比较方法，在练习中我们还认识了单数和双数的含义。六、学习检测独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。                 《第8课时  练习六》自主学习检测