小学数学苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)导学案及答案

第7课时 两位数减整十数、一位数(不退位)（2）》自主学习任务单

一、学习内容：

教科书第51-52页“想想做做”第4-8题。

二、学习目标：

1.理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理，能正确熟练地口算得数。

2.理解估算的方法。

3.正确列式解决加减法实际问题。

三、学习重点：

掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法。

四、学习准备：

附件中的多媒体课件、教学微课视频。

五、学习过程：

（一）回顾知识，引入练习

写出下面算式的结果

63-20=          45-10=      

63-2=           45-1=         

思考：比一比，你有什么发现？

明确：第一行都是两位数减几十，第二行都是两位数减几。

两位数减整十数，要和两位数中的几个十相减；两位数减一位数，要和两位数中的几个一相减。

也就是说计算两位数减整十数、一位数，十位上的数与十位上的数相减，个位上的数与个位上的数相减。

（二） 自主探究，巩固练习

1.观看微课中第4题，理解题意。

明确：要用板子上的数减去小青蛙背上的数，算对了跳过一格。

独立完成并核对结果，可以和家人比赛游戏。

思考：板子上的数减去40时，得数十位上的数有没有变化？

板子上的数减去4时，得数十位上的数又是怎样变化的？

明确：板子上的两位数减40，十位上的数与之相减，够减的，十位就不用去借位了；板子上的两位数减4，各位上的数与之相减，个位上的数够4减的，就十位就不用变了。

2. 自主完成“想想做做”第5题。

思考：估计得数是几十多，你是怎样想的？

明确：估计得数是几十多，是根据得数十位进行判断的。两位数减整十数，是十位上的数去减整十数，可以看出得数的十位上是几，就估计出是几十多；和一位数相减，用各位上的数与之相减，无需退位，看十位就能估计出得数是几十多。

写出每题的得数，和估计的结果对比。

明确：估计也是检查结果是否正确的一种方法。

3. 自主完成“想想做做”第6题。

在○ 里填上“＞”或“＜”。

58-4○58-40     82-50○72-40

69-6○96-6      75-30○57-30

思考：○里填什么，你是怎样想的？

明确：一般是要先算出○两边算式的得数，再比较大小。但题目要求不计算，因此可以先估计○左边和右边算式的得数是几十多，再比较大小；也可以根据被减数或减数的变化直接做出判断，再比较大小。

（三）自主练习，内化提高

1. 自主完成“想想做做”第7题。

思考：条件是什么，问题是什么？

明确：条件是箱子里有24个篮球，女孩要借走10个只；问题是借走后还剩多少个。

思考：你是怎么想的？

要求：独立列式解答。

明确：要求借走后还剩多少个，就要用箱子里的24个篮球与借走的10个球相减，用减法计算。

2. 自主完成“想想做做”第8题。

观察题目出示的情景图，从题中你能得到哪些数学信息。

思考：条件是什么？问题是什么？

明确:条件是校园里柳树和杨树一共有35棵，柳树有20棵，问题是杨树有多少棵。

要求：独立列式解答。

思考：你是怎样想的，你是用什么方法？

明确：要求杨树有多少棵，要用柳树和杨树一共的35棵与柳树的20棵相减，用减法计算。

(四) 回顾整理，内化提高

回顾：学习了什么内容？怎样口算两位数减整十数、一位数？怎样估算两位数减整十数、一位数？

(五）    学习检测

独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。

《第7课时 两位数减整十数、一位数（不退位）（2）》

学习检测