高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1章 走近细胞综合与测试学案及答案

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 新课程标准内容学科核心素养1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。1.生命观念:建立起细胞是生命活动的基本单位的观点;了解生命的物质性和生物界的统一性;以系统观认识生命世界,建立系统的观点。2.科学思维:运用归纳的思维方法分析细胞学说建立的过程,认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。3.科学探究:运用高倍镜观察几种细胞,比较细胞间的异同点。4.社会责任:讨论技术进步在科学发展中的作用。  第1节　细胞是生命活动的基本单位1.分析细胞学说的建立过程,归纳出植物和动物在结构上具有一致性,形成生物界统一性的观念,认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。2.通过分析细胞学说的建立过程,说出科学发现的基本特点,举例说出归纳法在科学研究中的作用。3.说出生命系统的结构层次,阐明细胞是基本的生命系统,初步建立系统观念。 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 新知探究一　细胞学说及其建立过程资料1:人类历史上早期的显微镜放大倍率大概在6倍到10倍,可以拿它来观察跳蚤和其他的小昆虫。在17世纪晚期,荷兰的列文虎克把一个小玻璃球磨制成了镜片,放大倍数竟然达到了720倍。他看到了别人在此之前从未看到的东西。在显微镜下,他看到了细菌、酵母、血液细胞和很多水中微小的浮游生物。由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右,这样人类的探索受到了限制。直到19世纪中期,显微镜技术得到跳跃性的提升,逐渐有了现代显微镜的特性。问题(1):人类打开微观世界之门的钥匙是什么?提示:显微镜。资料2:阅读教材P3 “思考·讨论”,分析细胞学说的建立过程。问题(2):从1665年英国科学家罗伯特·胡克发现细胞到1839年细胞学说的建立,经过了170多年。结合资料1从显微镜技术方面分析,你认为细胞学说的建立经历这么长时间的主要原因是什么?提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述。问题(3):通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?提示:①重视观察和实证;②科学发现需要归纳和概括;③科学的发现依赖于技术的进步;④科学学说的建立往往要经历不断修正和完善的过程。资料3:下表为细胞学说的建立过程中,科学家的重要贡献和不足。科学家时间贡献不足维萨里1543年在器官水平研究生命未深入到细胞水平比夏17世纪在组织水平研究生命未深入到细胞水平罗伯特·胡克1665年利用显微镜发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克17世纪用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平马尔比基17世纪用显微镜广泛观察了动植物的微细结构未用细胞来描述施莱登19世纪首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系施旺19世纪与施莱登共同提出细胞学说;一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞来源的过程耐格里19世纪观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平魏尔肖1858年总结出细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的增殖 问题(4):以上科学家运用观察法的有哪些?采用归纳法的有哪些?提示:运用观察法的科学家有维萨里、比夏、罗伯特·胡克、列文虎克、马尔比基、耐格里。运用归纳法的科学家有施莱登、施旺、魏尔肖。问题(5):尝试描述观察法和归纳法的过程。提示:观察法过程选取研究对象观察研究对象获取经验性材料。归纳法过程多个个别事例或分论点归纳共有特性得出结论。(1)细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者;魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说做了重要补充。(2)细胞学说的意义①揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。②对生物学发展的意义:a.使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。b.为生物进化论的确立埋下了伏笔。 
(1)细胞学说仅涉及动植物细胞,不涉及原核生物、真菌和病毒等。
(2)新细胞并非全部来自老细胞,如通过细胞融合的方法也可以产生新细胞。
(3)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法的分类见表:
 分类定义例子完全归纳法是以某类中每一对象(或子类)都具有或不具有某一属性为前提,推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理观察了所有类型的植物细胞,发现它们都有细胞核,得出植物细胞都具有细胞核的结论不完全归纳法是根据一类事物中的部分对象具有(或不具有)某种属性,从而得出该类事物所有对象都具有(或不具有)某种属性的思维方法根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论1.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,错误的是(　A　)A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性B.建立者主要是施莱登和施旺C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环D.细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的解析:细胞学说揭示了动植物细胞的统一性,并未揭示细胞的多样性;细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺;显微镜的发明让人们直接观察到了组成动植物的结构单位——细胞,进而得出一切动植物都由细胞和细胞产物构成;细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的。2.以下内容中,不属于细胞学说的是(　C　)A.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的B.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命起作用C.动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核D.新细胞是由老细胞分裂产生的解析:细胞学说指出,细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;细胞学说没有提出动植物细胞的结构;新细胞是由老细胞分裂产生的。新知探究二　细胞是基本的生命系统资料1:诺如病毒,又称诺瓦克病毒,诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行,全年均可发生感染,感染对象主要是成人和学龄儿童,寒冷季节呈现高发。诺如病毒会侵染人体的组织细胞。预防措施:勤洗手,不吃生冷食物。问题(1):病毒能不能独立存活?与细胞的关系是什么?提示:不能。病毒只能寄生在活细胞内才能进行生命活动。资料2:变形虫是真核生物,其细胞膜纤薄;由于原生质层的流动,使身体表面生出无定形的指状、叶状或针状的突起,称为“伪足”,身体借此而移动。身体的形状轮廓也会随伪足的伸缩而有变化。伪足间可自由包围融合,借此包裹食物进行消化。需要利用能量进行呼吸作用。繁殖方式主要靠有丝分裂繁殖,遗传功能由细胞核负责。问题(2):变形虫可以完成哪些生命活动?提示:运动、摄食、呼吸、分裂、遗传。问题(3):变形虫的细胞遭到破坏后还能完成各项生命活动吗?这说明什么?提示:变形虫的细胞结构如果遭到破坏,就不能完成各项生命活动。说明完整的单细胞生物能够独立完成生命活动,生命活动离不开细胞,细胞是生命活动的基本单位。资料3:缩手反射的结构基础问题(4):一个简单的缩手反射需要多个细胞的参与,多细胞生物是如何完成复杂生命活动的?说明什么问题?提示:多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。这说明细胞是多细胞生物体生命活动的基本单位。问题(5):怎样从细胞的视角看生命世界?提示:①每个生物的细胞都具有一定的结构,完成一定的功能;②生物个体的生理功能依赖于细胞来完成,如光合作用是在光合细胞中完成、血液运输氧的功能由红细胞完成,生物个体的繁殖靠生殖细胞来完成;③种群、群落、生态系统、生物圈的形成、维系、运转和发展都是以细胞为基础的。因此细胞是最基本的生命系统。问题(6):不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么?提示:越高等的生物其生命系统越复杂,而低等生物则比较简单,由此说明生命系统的复杂性和多样性。资料4:问题(7):请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。提示:ADFHBECG。问题(8):在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你的理由。提示:细胞层次。一方面,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 生命活动与细胞的关系生物种类举例与细胞的关系结论非细胞生物 病毒HIV、SARS病毒生命活动在活细胞内完成,离开活细胞不能(填“能”或“不能”)独立生活生命活动离不开细胞细胞生物 单细胞生物细菌、草履虫、变形虫单个细胞能完成各种生命活动,一个细胞即为一个个体多细胞生物许多动物、植物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动 1.并非每种生物都有生命系统的各个层次(1)单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”这三个层次,植物没有“系统”这一层次。(2)一个单细胞生物,既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次。(3)在生命系统的结构层次中,不仅含有生物,还包含与生物的生命活动有关的非生物成分。(4)病毒不属于生命系统的结构层次。2.从系统的视角看生命世界生命系统的结构层次由小到大的顺序是细胞、组织、器官、系统(植物没有)、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。由此可见构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。细胞是生命活动的基本单位,各层次生命系统的形成、维系和运转都是以细胞为基础的,细胞是最基本的生命系统。3.生命活动离不开细胞,下列有关说法错误的是(　D　)A.动植物体的生长发育以细胞增殖、分化为基础B.各种生理活动以细胞代谢为基础C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D.菠菜的单个细胞也能完成各种生命活动解析:菠菜是多细胞生物,单个细胞不能完成各种生命活动。4.下列有关生命系统的叙述中,正确的是(　A　)A.能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由“器官”组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的解析:细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次;蛋白质和核酸等生物大分子本身不能独立进行生命活动,不属于“生命系统”;“生态系统”是生命系统的一个层次,它不仅代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物,还包括无机环境;不是每种生物个体都具备“系统”层次,如植物有“器官”层次,没有“系统”层次。 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 [人文情境] 　“似毯绿茵承步辇,含胎红杏倚玫除。下空回雁无忧弋,画水文鳞底用渔。”是乾隆在《三月初八日幸圆明园》所描绘的圆明园的风景,有“万园之园”之称的圆明园,由圆明园及其附园长春园和万春园组成,曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典范”。园中的各种珍奇动植物,更是数不胜数。探究:(1)圆明园中的各种生物构成生命系统的哪个层次?提示:群落。(2)圆明园中植物与动物相比,生命系统的结构层次有何不同?提示:植物的生命系统结构层次中没有系统层次。课堂小结 完善概念图关键语句1.细胞学说的主要内容:(1)所有的动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的。(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。2.病毒不具有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。3.生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物没有系统层次。4.细胞是地球上最基本的生命系统。 随堂反馈 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1.从细胞是最基本的生命系统来分析,生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物遗传变异的基础、生物生长发育的基础依次是(　A　)①细胞代谢　②细胞增殖、分化　③细胞内基因的传递和改变A.①③② B.②①③C.③①② D.①②③解析:生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代谢,生物生长发育的基础是②细胞增殖、分化,生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变。2.下列有关细胞学说的建立和完善的描述,正确的是(　D　)A.1665年,英国科学家罗伯特·胡克观察了活细胞B.17世纪,荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织,并命名细胞C.细胞学说表明除病毒外,所有的生物都是细胞构成的D.1858年,魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 解析:1665年,英国科学家罗伯特·胡克观察到的植物木栓组织是死细胞,他既是细胞的发现者,也是细胞的命名者;17世纪,荷兰磨镜技师列文虎克观察了许多活细胞,但并不是他命名了细胞;细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的;“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖在1858年提出的。3.下列生命系统结构层次按照由简单到复杂的顺序排列正确的是(　A　)A.细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈解析:基本的生命系统层次是细胞,然后按照由小到大的顺序,依次是组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。4.下列关于细胞与生命活动关系的描述,错误的是(　 C  ) A.高台跳水动作的完成需要多种细胞密切合作B.缩手反射活动的完成需要神经细胞的参与C.甲型H1N1流感病毒的生命活动与细胞无关D.草履虫仅靠一个细胞就可以完成摄食等生命活动 解析:一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成,多细胞生物的生命活动需要多种细胞密切合作;缩手反射的完成需要完整的反射弧,需要多种神经细胞密切合作;病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在活细胞中生活,不能独立完成生命活动;变形虫、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、分裂等多种生命活动。5.根据图示的显微结构回答问题。(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是　　　　生物,三者通过细胞分裂的方式直接进行　　　　,同时各自可以独立完成各种生命活动,由此说明　        　。 (2)多细胞生物依赖　　　　　　　　　　　　　　,共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河流中,所有的衣藻构成　　　　,草履虫、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个　　　　,整条小河流构成一个　　　　　　　　。 解析:(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是单细胞生物,三者通过细胞分裂的方式直接进行繁殖,同时各自可以独立完成各种生命活动,由此说明细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞。(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。(3)同一个区域内的同种生物的全部个体即为一个种群;同一个区域内的所有生物即为一个群落;生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体称为一个生态系统。答案:(1)单细胞　繁殖　细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞(2)各种分化的细胞密切合作(3)种群　群落　生态系统选题测控导航表知识点题号1.细胞学说及其建立过程1,3,102.细胞是基本的生命系统2,4,5,6,7,8,9,111.下列有关细胞学说的叙述,正确的是(　C　)A.英国的科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者,也是细胞学说的主要提出者B.细胞是构成一切生物的基本单位C.细胞具有相对独立性D.细胞学说认为不同生物的细胞结构不同解析:英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者;病毒不具备细胞结构,只有核酸和蛋白质外壳;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;不同生物体的细胞结构不同不是细胞学说的内容。2.细胞是基本的生命系统,生命系统的各个层次既层层相依,又有各自的组成、结构、功能。下列有关说法正确的是(　C　)A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.每种生物都具有生命系统的各个层次C.池塘中的水、阳光等是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群结构层次解析:生命系统最基本的结构层次是细胞,分子、原子不属于生命系统的结构层次;植物没有“系统”这一层次,单细胞生物不具有组织、器官、系统这三个结构层次;生态系统包括生物和生物生活的无机环境,因此池塘中的水、阳光等属于生命系统的一部分;草原上的羊不止一种,如山羊、绵羊等,因此不属于种群。3.下列与细胞学说相关的叙述,错误的是(　B　)A.施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“动植物都是由细胞构成的”B.细胞学说使人们认识到一切生物都是由细胞构成的C.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔D.该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程解析:施莱登和施旺通过观察部分动植物得出“动植物都是由细胞构成的”,运用的是不完全归纳法;病毒无细胞结构,细胞学说指出的是一切动植物都由细胞和细胞产物所构成;细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。4.每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,上述结论的依据是(　C　)A.生命活动都在细胞内进行B.有些生物是由一个细胞构成的C.生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体的结构基础解析:营养物质的消化等生命活动不在细胞内进行;单细胞生物由一个细胞构成,但这不能作为得出题干中结论的依据;生命活动离不开细胞,一切生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的,故所有生物科学问题都会在细胞中找到答案;病毒没有细胞结构。5.高等生物个体由多个细胞构成。下列有关细胞的说法,正确的是(　D　)A.组成人体皮肤的各个细胞的形态、结构和功能基本相同B.植物的成熟导管细胞没有细胞核,其代谢速率较慢C.胃蛋白酶、抗体和花粉都是具有生物活性的细胞产物D.人体的各种反射活动不可能由一个细胞独立完成解析:人体的皮肤属于器官,包括多种细胞,其形态、结构和功能会有差异;植物的成熟导管细胞是死细胞,不进行代谢;胃蛋白酶和抗体属于细胞产物,花粉是活细胞,不是细胞产物;反射活动的结构基础是反射弧,最简单的反射弧包含两个神经细胞,人体反射活动不可能由一个细胞独立完成。6.下列各组合中,能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是(　C　)①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片森林中的所有树　⑨血液　⑩西湖中的所有鲫鱼A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B.③⑨⑥⑦②⑧④③C.②⑨⑥⑦②⑩④⑤ D.③⑥⑨⑦②⑩④⑤解析:①血红蛋白为生物大分子,不属于生命系统的结构层次;②一个草履虫属于细胞及个体层次;③卵细胞属于细胞层次;④一个池塘中的全部生物属于群落层次;⑤一片森林属于生态系统层次;⑥一片树叶属于器官层次;⑦泌尿系统属于系统层次;⑧一片森林中的所有树不是同一个物种,不属于生命系统的结构层次;⑨血液属于结缔组织,故属于组织层次;⑩西湖中的所有鲫鱼属于同一个物种,属于种群  层次。7.生物的生命活动离不开细胞,下列叙述中错误的有(　B　)①没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖　②草履虫会逃避有害刺激　③多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成　④细胞是一切生物体结构和功能的基本单位　⑤SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征A.一项 B.两项C.三项 D.四项解析:没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖,与宿主细胞是寄生关系,①正确;草履虫具有应激性,会逃避有害刺激,②正确;多细胞生物体的生命活动由分化的细胞密切合作完成,③正确;病毒属于生物,但没有细胞结构,④错误;SARS病毒不具有细胞结构,但具有繁殖等生命特征,⑤错误。8.2019年爆发的肺炎疫情是由传播力极强的新冠病毒引起的,它是一种RNA病毒,患者会出现“白肺”,严重威胁人们的生命安全,严重影响经济文化生活,给全球带来巨大损失。下列有关新冠病毒的相关说法正确的是(　D　)A.病毒是一类比细胞更简单的生物,地球上最早出现的生命形式是 病毒B.新冠病毒可在唾沫、门把手等处快速繁殖而引起广泛传播C.新冠病毒属于生命系统的结构层次D.新冠病毒没有细胞结构,所以其生活只能依赖活细胞解析:病毒是一类比细胞更简单的生物,但地球上最早出现的生命形式是原始的单细胞生物;病毒只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命活动;地球上最基本的生命系统是细胞,病毒没有细胞结构,故新冠病毒不属于生命系统的结构层次。9.恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律,“细胞学说”“进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义不包括(　D　)A.将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B.为生物进化论的确立埋下了伏笔C.标志着生物学的研究进入了细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程D.证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性解析:细胞学说将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,为生物进化论的确立埋下了伏笔,标志着生物学的研究进入了细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程,但没有证明生物界与非生物界之间的统一性和差异性。10.神农架林区植物茂盛,生活着金丝猴、梅花鹿、白熊等各种野生动物,此外,池塘中还有大鲵、绿藻、蓝细菌等生物,肥沃的土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析下列问题。(1)各层次生命系统的形成、维持、运转都是以　　　　为基础。 (2)在神农架林区这一区域内,所有的金丝猴属于生命系统的　 　层次。这里的金丝猴、梅花鹿、白熊、大鲵、绿藻、蓝细菌等所有生物与其周围的阳光、土壤、空气等共同构成了　　　　 　　。 (3)被誉为“中国的鸽子树”的珙桐是神农架林区稀有植物之一,与金丝猴相比,珙桐生命系统的结构层次不具有　　　　　。 解析:(1)细胞这个生命系统属于最基本的层次,各层次生命系统的形成、维持、运转都是以细胞为基础的。(2)神农架林区内所有的金丝猴是一个种群;金丝猴、梅花鹿、白熊、大鲵、绿藻、蓝细菌等所有生物与其周围的阳光、土壤、空气等非生物共同构成了生态系统。(3)珙桐属于植物,植物与动物相比不具有系统这一层次。答案:(1)细胞　(2)种群　生态系统　(3)系统教师备用1.在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是(　D　)①一块稻田里所有的三化螟虫　②浔阳江里的所有生物  ③庐山上的全部生物及其生存的环境　④南湖里的所有鱼A.①②④ B.②③①C.③②① D.①②③解析:①一块稻田里所有的三化螟虫构成一个种群;②浔阳江里的所有生物构成一个群落;③庐山上的全部生物及其生存的环境构成一个生态系统;④南湖里的所有鱼属于多个种群。2.若如图代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理解正确的是(　C　)选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官解析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系 统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。题图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含,而生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,生态系统、群落、种群符合这一关系。3.下列有关生命系统的叙述,错误的是(　B　)A.病毒是生命系统,但不是生命系统的结构层次B.森林里面的松树是一个种群C.一片树叶是一个器官,一段血管是一个器官D.菌落是同种细菌在固体培养基上形成的细胞集合,属于种群层次解析:病毒有自己特定的结构,但不能独立进行生命活动,故不是生命系统的结构层次;在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群,森林中松树的种类有很多,故其不是一个种群;一片树叶是一个器官,一段血管包含多种组织,也是一个器官;菌落是同种细菌在固体培养基上形成的细胞集合,属于种群层次。4.在一个池塘中生活着一些蓝细菌、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。(1)这些生物在形态上看来千姿百态,但在结构上都是由　　　　构成的。 (2)在这些生物中,属于单细胞生物的是　　　　　　,属于多细胞动物的是　　　　　　。 (3)这里所有的鲤鱼组成一个　　          　　;所有的生物组成一个　　　   　。 (4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了　　　　　  　。 (5)能进行光合作用的是　　　　　　,属于　　　　型生物。 解析:(1)除病毒外,生物都是由细胞构成的。(2)蓝细菌和草履虫是单细胞生物,水草是多细胞植物,鲤鱼、青蛙是多细胞动物。(3)在一个池塘中,所有的鲤鱼组成一个种群,所有的生物组成一个群落。(4)生物和无机环境共同构成生态系统。(5)蓝细菌和水草能进行光合作用,是自养型生物。答案:(1)细胞　(2)蓝细菌、草履虫　鲤鱼、青蛙　(3)种群　群落　(4)生态系统　(5)蓝细菌、水草　自养5.观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例),回答有关 问题。叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈(1)以上生命系统中属于器官层次的是　　　　     。 (2)在生命系统各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是　　　　　　  　。 (3)一个刺槐林在生命系统中应属于　　　　　　  　　层次。 (4)生命系统层层相依,又各自有特定的组成　　　           和　　　　　。 解析:(1)刺槐的叶属于生命系统的器官层次。(2)细胞是地球上最基本的生命系统。(3)一个刺槐林的生命系统,应属于生态系统层次。(4)生命系统层层相依,又各自有特定的组成结构和功能。答案:(1)叶(2)细胞(3)生态系统(4)结构　功能