人教部编版二年级下册18 太空生活趣事多教学设计

教学设计

教学目标

一、知识与技能：

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等10个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，读通句子，读准字音。

二、过程与方法：

通过使用“要想……必须……”等关联词，提取主要信息，讲述课文内容，从而提高学生语言文字的运用能力。

三、情感态度与价值观：

培养学生的阅读兴趣；热爱语文，在生活中运用所学的语文知识进行沟通和交流。

四、德育目标：

培养学生探索宇宙奥秘的精神，了解中国航天史，为实现中国航天梦而努力读书。

教学重难点：

1.能够用自己的话说一说太空生活有哪些有趣的事情。

2.培养学生提取主要信息，了解课文内容的能力。

课前准备：

鼓励学生提前预习课文，阅读有关太空生活的资料。教师准备多媒体课件，一个密封罐子，一个敞口罐子。

教学过程：

一、飞天揽月，激发情趣

1.谈话了解学生的太空知识储备，介绍古人飞天梦：“嫦娥奔月”“万户飞天”。

2.简略介绍中国航天史，体会民族自豪感。

3.齐读课题。

二、检查预习，掌握字词

1.读准字词：课前老师让大家预习了课文，你完成了哪些任务？（自由回答）老师先来检查你们的生字词。（指名读、去拼音读、小老师领读）孩子们，快看，生字宝宝就要飞入太空啦，你能读准他们吗？

2.理解重点词语：太空舱  密封

采用图片记忆法和实物记忆法加深对词语“太空舱”“密封”的理解。

三、指导书写，感悟汉字

1.利用微课，观察宝盖头的字。

2.积累宝盖头的字。

3.观看短片，体会“宇”“宙”含义的变化，

4.指导写字：记字形、看结构、写一写、评一评、改一改。

四、初读课文，讲述新知

1.检查预习：你知道航天员在太空中怎样生活吗？让我们一起到课文中去看看吧，课文一共几个自然段？一人一段（随机抽取一竖排读课文，检查课文预习情况）其他同学想一想文中从哪几个方面介绍了太空生活？生交流。

2.默读课文2-5段，你觉得在太空中生活，什么事情最有趣？这跟我们在地球生活有什么不同？生交流。

五、联系生活，精读指导

1.谁来把你最喜欢的趣事读给大家听？（生初次朗读，趣味不够）

2.来，我问问大家：你们平时怎么睡觉？（躺着睡）可是到了太空，不但可以躺着睡还可以（生：站着睡觉），而且站着睡觉和躺着一样（生：舒服）我们在地球上能站着睡吗？谁来读一下？

3．生点评，再找学生读。师点评。

4.齐读二段第一句。

5.总结方法：大家看，结合这实际生活一比较，我们就读出了太空睡觉的趣味啦！

6.可是，要睡上一个安稳觉，航天员要怎么做呢？请你读——

7.引导学生运用“联系生活读出趣”的方法，继续练习。

8.师范读，生模仿读。

六、提取信息，练习表达

1.谁能看着图片，说说在太空中，航天员怎么睡觉？生交流。

2.同学们，你知道吗？要想把话说清楚，我们可以借助一些关联词：

在太空中，宇航员要想------必须-----不然----

（生运用关联词交流图片）

3.小组合作：那联系着自己的生活，以小组为单位，再读读其他的太空趣事吧，注意读出情趣。并说一说，在太空中，宇航员要想干什么，必须怎么样，不然会发生什么事情？（生交流，成果展示。）

4.揭谜底：你知道，为什么太空生活如此有趣吗？生交流。（PPT展示水失重动图）。

七、拓展想象，运用新知

1.同学们，你还知道太空生活中其他有趣的事吗？你是怎么知道的，谁来向大家介绍？生交流。

2.老师也准备了一些资料——（出示视频）

3.提取视频中的图片，生运用关联词进行交流。

八、回顾课文，巩固新知

1.你看，在太空中，即使是刷牙、剪指甲这样的小事，也都很有趣，怪不得在文章第一段中，就这样说：（男生读）

2.为了强调在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣，文章的结尾又这样写道：（女生读）

3.再读课题，感受文章。

九、课后交流，推荐阅读

1.同学们，太空生活好玩吗？课后，请把你了解的太空趣事讲给爸爸妈妈听吧，别忘了用上这些关联词哦！

2.学习了18课《太空生活趣事多》你肯定想了解更多的太空趣事吧，老师推荐大家读一读《太空日记》这本书（微课）。

十、适时德育，培育航天梦

1.同学们，太空生活这么有趣，长大后，你想当航天员吗？要想当个航天员可不容易，让我们听听特级航天员景海鹏少将是怎么说的吧：（视频）

2.同学们，成为一名航天员真是无上光荣，希望你们以景海鹏叔叔为榜样，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，早日实现中国航天梦！