音乐四年级上册歌曲《中华人民共和国国歌》教案设计

《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标

1、通过教唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳，使学生懂

得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

2、能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了

解《义勇军进行曲》的创作过程。

3、掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

 教学重难点

掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

课时安排：1课时

教具准备：课件、电子琴、课本

教学过程

一、组织教学

师生问好。（引导学生用相同节奏型问好）

┌-3-┐┌-3-┐

xxx xxx|xx x|

亲爱的 同学们  上午  好！

亲爱的 秦老师  上午  好!

二、图片导入

师：下面老师请同学们欣赏一组图片。看到图片上的建筑我们就会把建筑和它的国家联系到一起。这些建筑是这些国家的特殊性标志。同学们还知道各国有哪些特殊性标志呢？（引导学生说出国歌和国旗）

生答：

     师：对，国歌和国旗更是每个国家最显著性的标志。那同学们知道我们中国的最显著性的标志具体指的是什么吗？

生答：五星红旗和《中华人民共和国国歌》。

师：同学们回答的真棒！那谁能说说在哪些场合要升国旗奏国歌呢？请同学们想一想举手回答。

生答：

师：同学们说的都非常好，学校在每个周一都会升国旗奏国歌。当中国的体育健儿获得比赛的冠军时，赛场也会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请同学全体起立！

三、新课教学

1、师播放课件《中华人民共和国国歌》。学生聆听并随旋律小声唱。

2、师介绍作品及作者。

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》简称《国歌》由田汉作词，聂耳作曲。是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。

四、学唱《国歌》

1、师出示歌词和播放伴奏学生轻唱。

2、引导学生说出歌谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片）

×.× ××│×  ×│×.× ×××│ ×0 ×0│

3、讲授“三连音”节奏型

三连音：把一拍平均分成三等份。(出示卡片）

┌-3-┐　　　┌-3-┐

×××＝×   ××× 不能唱成 ×××  ×××  ×××

4、学生跟老师念三连音节奏。

5、节奏练习（歌曲中较难节奏短句）

×.× ××│×  ×│×.× ×××│ ×0 ×0│

0× ×××│×　×│×.× ×.×│×.× ×│×─│

①全体随教师边划拍边读节奏。

② 学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。

6、学习歌谱：

①  学生说出歌曲的调号（G大调）

②  随琴声轻声试唱歌谱数遍（难点处重点练）

③完整演唱歌曲

④   歌曲分析，演唱处理

师：《国歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲：

A: 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。

B：连接相应的提示语：

师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：（出示五句提示语）：

军号般的前奏引出——

⑵．无所畏惧的英雄气概和战斗意志

⑴．急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗

⑶．大敌当前，形势紧迫

⑸．亿万人民冲破黑暗，勇往直前

⑷．激起无数同胞的奋起反抗

（学生四人小组讨论，给5句提示编号）

⑤   按上面的提示有激情地朗读歌词。

⑥   有表情地演唱歌曲：

师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。 

五、【拓展延伸】简介《国歌》的诞生：

师：老师已经布置同学们查找《国歌》诞生的资料了，谁能来给同学们讲一讲《国歌》诞生的故事？

师：你讲的真好！“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。同学们，让我们在下课的铃声里再一次唱响我们的祖国之歌！全体起立！（随伴奏演唱《国歌》）

六、【完美结课】